【正文】 集體生活。培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習， 培養(yǎng)幼兒獨立能力。 科學教育目標： 教幼兒學習按物體的 39。 教幼兒學習按物體量 (大小、長短 )的差異進行 4 以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。 啟發(fā)幼兒學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。 導(dǎo)幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系。 藝術(shù)教育目標： 能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。 基本上能按照音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。引導(dǎo)幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養(yǎng)成大膽作畫的習慣 引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動，使他們愿意嘗試多種材料和工具，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。引導(dǎo)幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。培養(yǎng)幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。 (3)個別訪談。 (4)在平時交流的時候，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。 三、各項活動及工作安排： 九月份： 制訂開學。 了解孩子的情況，進行開學的必要準備。 結(jié)合教師節(jié)，配合開展教師演講活動。 開展以 “ 防溺水 ” 為主題的活動。 新早操的編排，教師首先進行學習。 開展以 “ 交通安全 ” 為主題的安全教育活動。 以 “ 國慶 ” 為主題，進行 “ 我愛祖國媽媽 ” 主題月活動。 加強業(yè)務(wù)水平， 提高自我學習能力，準備教師優(yōu)質(zhì)課。 開展食品衛(wèi)生安全主題活動。 十二月份： 開展消防安全教育活動。 繼續(xù)開展常規(guī)教研活動。 在年段中進行選拔，為幼兒冬季運動會做準備。 一月份： 做好小班年段慶元旦游園活動。 做好學期工作總結(jié)。 做好各項資料的整理歸類工作。 最新幼兒園小班班務(wù)計劃篇 3 一、情況分析： 本班共有幼兒 29 名，其中男孩兒 17 名，女孩兒 12 名，除一位幼兒是本學期轉(zhuǎn)來的之外，其余的 28名幼兒已在我們花花班這個集體中生活了一個學期了?，F(xiàn)在的孩子們愛上幼兒園，喜歡老師，喜歡和同伴交往。在不斷地鼓勵和培養(yǎng)下，大部分孩子形成了較好的生活習慣，他們會自己進餐，能獨立午睡，入廁時愿意自己拉褲子或主 動請老師幫忙。在一學期的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對閱讀、涂色、音樂等活動也較感興趣。如：有的孩子較為任性，在家在園都喜歡耍小性子，不愿意講道理 。有的孩子過分依賴成人，生活自理能力較弱 。本學期我們將繼續(xù)從關(guān)注孩子 、研究孩子入手，充分發(fā)揮家園在教育過程中的相互溝通，密切合作的作用，樹立家園共育的思想，建立平等、友好的伙伴關(guān)系，共同促進孩子們在各個方面獲得新的飛躍。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展。 良好的生活學習習慣一經(jīng)形成將對一個人成長終身收益，因而，我們將從現(xiàn)在做起，建立合理的班級常規(guī)，讓孩子們的生活、學習、游戲富有規(guī)律。同時，我們將繼續(xù)堅持正面教育，通過多種形式的鼓勵 (撫摩、微笑、擁抱、口頭表揚、小紅花、五角星、小食品等 )幫助孩子們更好的認識常規(guī)、遵守常規(guī)。 本學 期我們將繼續(xù)學習有關(guān) “ 情境活動 ” 及 “ 愛心教育 ” 的理論，認真地開展兩個子課題的研究工作，不斷增強研究的意識，將研究的思想滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)?；顒又?，我們將為孩子們創(chuàng)設(shè)生動活潑、可操作性的活動空間，讓孩子們在寬松、平等、和諧的氛圍中不斷發(fā)展，讓孩子們充分活動，接觸自然，感受生活，體驗快樂。此外，我們將注重課題研究的連續(xù)性、有效性，平時注意積累，注意觀察，將課題研究擴展到一日活動的各個環(huán)節(jié)。 ① 、每天保證與每個孩子的親密身體接觸，讓孩子充分感受老師母親般的關(guān)愛。 ③ 、鼓勵幼兒進行力所能及的生活自理能力的培養(yǎng)。 因人施教，認真做好個別教育工作。為了更好的促進每一個在其原有的基礎(chǔ)之上獲得最大、最好的發(fā)展，就必須觀察、了解每個孩子的需要，根據(jù)孩子的特點施加最適合的教育，這樣才能取得更好的效果。 ① 、生活自理能力弱的孩子，我們將盡可能的為其提供動手操作的機會，積極地鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，幫助他們體驗成功的喜悅。 ③ 、攻擊性行為強的孩子，我們將和家長一起找原因，通過移情教育讓孩子體會與小伙伴友好相處的快樂。 四、學期領(lǐng)域目標： 健康： 愿意在集體活動中愉快地表現(xiàn)自己，能主動地參與各項活動。 喜歡參加體育鍛煉 活動，動作靈活協(xié)調(diào)。 表現(xiàn)： 樂意與人交談，講話有禮貌，會傾聽對方講話，愿意在集體中發(fā)表自己的看法。 能初步感受生活中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽用歌唱、身體動作、畫、帖、撕、揉、搓等手段表現(xiàn)自己的情感和體驗。 愿意運用各種感官、動手動腦探究問題。 愿意 親近大自然，愛護動植物，關(guān)心周圍的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。從小孩的出生年月來看， 20__年出生的占多數(shù)， 20__年出生的占少數(shù)。由于已有了托班的幼兒園生活經(jīng)驗，幼兒對班級的各項常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。 3 名小班留下來的小 孩原先生活、衛(wèi)生、學習習慣養(yǎng)成較差，個性是孫涵哲小朋友自控力極差，還有攻擊性行為。他們懂得要講衛(wèi)生，明白飯前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。象鄭君杰、謝可萌、王榆旋等幾位小孩，剛開學時每一天都不肯自己吃飯，如今他們進步可大