語(yǔ)文a版四年級(jí)下冊(cè)抓鬮教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-22 21:07本頁(yè)面
【正文】 ，感受那血濃于水的親情，受到情感熏陶。 ，了解文中省略號(hào)所表現(xiàn)出來(lái)的具體的表情功能。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡，學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容畫(huà)人物肖像。 ，聽(tīng)老師敘述進(jìn)入文章情境（第一自然段） “ 夕陽(yáng)西下，整個(gè)世界都變得柔和起來(lái)。 二、小組合作，自讀課文。 ：你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事？（充滿親情，讓人流淚） ：把這個(gè)故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)兒說(shuō)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。 三、理清順序，感知情節(jié)的一波三折。 ：先讀讀這些出乎意料的環(huán)節(jié)，再用 “ 我本來(lái)以為 ?? 沒(méi)想到 ?? 我覺(jué)得 ??” 的句式說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ② 第二次，弟弟明白了父親的暗示，卻停住手，說(shuō)： “ 姐，你先抓吧！ ” ③ 第三次，發(fā)現(xiàn)姐姐不會(huì)抓到 “ 能去上學(xué) ” 的長(zhǎng)草莖了，弟弟一步?jīng)_上來(lái)推開(kāi)姐姐，搶先抓住了 “ 要當(dāng)牛倌 ” 的短草莖。 ⑤ 第五次，父親改變初衷，決定讓兩個(gè)孩子都去上學(xué)。 四、作業(yè)。 ，談?wù)勛约旱母惺?，?huà)一幅 “ 父親 ” 肖像圖。 二、品詞析句，體會(huì)人物的內(nèi)心。 ，展示學(xué)生所畫(huà)的父親肖像圖，說(shuō)說(shuō)是根據(jù)哪些詞句畫(huà)的？ ，體會(huì)人物內(nèi)心。 ② “ 遲疑了一下 ??” 還有些猶豫。 ④ “ 尷尬地笑笑，咳了
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1