高中數(shù)學121輸入語句、輸出語句和賦值語句教案新人教a版必修3-在線瀏覽
2025-01-22 20:37本頁面
【正文】 根據(jù)題意，對于每一個輸入的自變量的值，都要輸出相應(yīng)的函數(shù)值 .寫成算法步驟如下： 第一步，輸入一個自變量的 x的值 . 第二步，計算 y=x3+3x224x+30. 第三步，輸出 y. 程序框圖如下圖： 顯然，這是一個由順序結(jié)構(gòu)構(gòu)成的算法，按照程序框圖中流程線的方向，依次將程序框中的內(nèi)容寫成相應(yīng)的算法語句，就得相應(yīng)的程序 . 解： 程序： INPUT “x” ； x y=x^3+3*x^224*x+30 PRINT y END 點評： 前面我們學習了算法步驟、程序框圖，我們對照程序框圖與算法語句可以得到它們之間的對應(yīng)關(guān)系 .例如：在這個程序中，第 1行中的 INPUT語句就是輸入語句 .這個語句的一般格式是 INPUT “ 提示內(nèi)容 ” ；變量 其中， “ 提示內(nèi)容 ” 一 般是提示用戶輸入什么樣的信息，每次運行例 1中的程序時，依次輸入 5， 4， 3， 2， 1， 0， 1， 2， 3， 4， 5，計算機每次都把新輸入的值賦給變量 “x” ，并按 “x” 新獲得的值計算變量 “y” 的值 . 例 2 給一個變量重復(fù)賦值 . 解： 程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 點評： 給一個變量重復(fù)賦值，變量只保存最后一次賦值，比如此程序的輸出值是 25. 例 3 編寫程序，計算一個學生數(shù)學、語文、英語三門課的平均成績 . 算法分析： 先寫出解決本例的算法步驟： 第一步，輸入該學生數(shù)學、語文、英語三門課 的成績 a， b， c. 第二步，計算 y= 3 cba ?? . 第三步，輸出 y. 程序框圖如下： 由于 PRINT語 句還可以用于輸出數(shù)值計算的結(jié)果，所以這個算法可以寫成下列程序 . 程序： INPUT “Maths=”。b INPUT “English=”。(a+b+c)/3 END 點評： 例 3中的第 4行的 語 句是輸出語句，它的一般形式是 PRINT“ 提示內(nèi)容 ” ；表達式 PRINT語句可以在計算機的屏幕上輸出常量、變量的值和系統(tǒng)信息，同輸入語句一樣，這里的表達式前也可以有 “ 提示內(nèi)容 ”. 例 4 變換兩個變量 A和 B的值，并輸出交換前后的值 . 解： 程序： INPUT A， B PRINT A， B x=A A=B B=x PRINT A,B END 思路 2 例 1 寫出求三個數(shù) a， b， c的方差的程序 . 分析： 方差是在初中統(tǒng)計內(nèi)容中學習過的知識，計算所有數(shù)的方差首先計算所有數(shù)的平均數(shù)x ，通過公式 s2= n xxxxxx n 22221 )()()( ?????? ?
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