【正文】 我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜 ” 等。 第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。例如：《雪 孩子》一課的練習(xí) “ 想一想，孩子還會(huì)回來嗎？ ” 《小松鼠找花生》一課的練習(xí) “ 想一想，花生真的被摘走了嗎？ ” 等。一是積累詞語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。在每一個(gè) “ 語文園地 ” 里都設(shè)有一項(xiàng) “ 口語交際 ” ，口語交際內(nèi)容豐富多彩。 為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 四、學(xué)期 教學(xué)目標(biāo) （一）漢語拼音 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （二）識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 有表達(dá)的自信心。 五、教學(xué)措施 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。 針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。 深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。上學(xué)期留級(jí)生 1 人，是：郞斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。 面對(duì)本班的實(shí)際情況，我的 .努力方向是： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確 “ 我 ” 是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。 第一冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表 2024 一年 級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃【篇 5】 一、學(xué)情分析 一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。因?yàn)槟昙o(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究 、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識(shí)字（一）、 10 篇課文，識(shí)字（二）、又 10 篇課文。 20 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （二）識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 （三）閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 （四）口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。 （二）難點(diǎn)： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。 1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去 ，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練 。 教學(xué)進(jìn)度安排： 第 1 周 一年級(jí)新生常規(guī)教育 入學(xué)教育 漢語拼音 a o e 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 漢語拼音 I u 252。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo) 下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。錢敬瑜：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。 大特點(diǎn)是記憶力尤其差，今天教明天忘，因此，學(xué)習(xí)非常困難。 二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo) （一）漢語拼音 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。 認(rèn)識(shí)常用漢字 550 個(gè)，會(huì)寫其中的 250 個(gè)字。字寫得正確、端正、整潔。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 有表達(dá)的自信心。 三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn) 1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。 （ 1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。 （ 3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。 （ 2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。 4．關(guān)于課文 （ 1）多讀精講，注重積累。 （ 2）講究方法，提高質(zhì)量。 （ 3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、 啟發(fā)思維。 5．關(guān)于單元練習(xí)。 （ 2）字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。 （ 4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。 （ 5）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。 教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也 為通過 “ 兩級(jí)三關(guān) ” 做準(zhǔn)備。 端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是 “ 以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式 ” 和 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。 2024 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃【篇 7】 一、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀書、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 課文 ，共安排 20 篇課文，分 4 組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。 ⑵ 每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包 括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴ 掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 ⑶ 養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。 （ 2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 （ 4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 ⑵ 說出基本筆畫的名稱。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。 ⑵ 能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。 閱讀： ⑴ 能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。 ⑶ 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。 （ 5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。 閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次，教學(xué)內(nèi)容，教時(shí) 第 1 周， 1aoe， 2Iuv， 3bpmf， 2 課時(shí)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 1 課時(shí) 第 2 周， 4dtni，復(fù)習(xí)一， 5gkh， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí) 第 3 周， 6jqx， 7zcs， 8zhchshr， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí) 第 4 周，復(fù)習(xí)二， 9aieiui， 10aoouiu， 11ieueer， 2 課時(shí)， 3 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí) 第 5 周，復(fù)習(xí)三， 12aneninunun， 13angengingong，機(jī)動(dòng)課， 2 課時(shí)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 1 課時(shí) 第 6 周，復(fù)習(xí)四，拼音總復(fù)習(xí)，拼音部分測(cè)試并講評(píng)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí) 第 7 周， 1 一去二三里， 2 口耳目， 3 在家里， 4 操場(chǎng)上， 2 課時(shí)， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 2 課時(shí) 第 8 周，語文園地一，有趣的游戲，單元復(fù)習(xí)，單元測(cè)試及講評(píng)， 2 課時(shí)， 1 課時(shí)， 2 課時(shí)， 3 課時(shí) 第 9 周，期中考試復(fù)習(xí)，期中考 試 第 10 周， 1 畫， 2 四季， 3 小小竹排畫中游， 4 哪座房子最漂亮， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 3 課時(shí)， 2 課時(shí) 第 11 周， 5 爺爺和小樹，語文園地二，我們的畫，單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 1 課時(shí)， 3課時(shí) 第 12 周， 6 靜夜思， 7 小小的船， 8 陽光， 9 影子， 10 比尾巴， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí) 第 13 周，語文園地三，這樣做不好，單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)， 1 比一比， 2 課時(shí)， 1 課時(shí)， 3 課時(shí)， 2 課時(shí) 第 14 周， 2 自選商場(chǎng)， 3 菜園里， 4 日月明， 5 語文園地四， 6 我會(huì)拼圖， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2課時(shí)， 1 課時(shí) 第 15 周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 1我多想去看看 1雨點(diǎn)兒 3 課時(shí) 3 課時(shí) 2 課時(shí) 第 16 周， 13 平平搭積木， 14 自己去吧， 15 一次比一次有進(jìn)步，語文園地五，該怎么辦，單元復(fù)習(xí)， 2課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 2 課時(shí)， 1 課時(shí)， 1 課時(shí) 第 17 周， 16 小松鼠找花生， 17 雪地里的小畫家， 18 借生日， 3 課時(shí)， 2 課時(shí)， 3 課時(shí) 第 18 周， 19 雪孩子， 20 小熊住山洞，語文園地六，小兔運(yùn)南瓜， 3 課時(shí)， 3 課時(shí)， 2 課時(shí)， 1 課時(shí) 第 19 周，期終復(fù)習(xí)， 9 課時(shí) 第 20 周，期終考試 2024 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃【篇 8】 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)深入學(xué)習(xí) 、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語文課堂教學(xué)模式。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。 重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。 在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)， 把表演、競(jìng)賽、游戲、