湘教版美術(shù)六上巧用肌理教案-在線瀏覽
2025-01-22 20:12本頁面
【正文】 ，拼合課桌以增大工作空間，便于學(xué)生交流、互助。課后收拾工具，清潔教室，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 第一課時的教學(xué)思路著重了解什么是肌理，通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。通過作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。 接下來教師進行拓印演示并講解要領(lǐng)。作業(yè)過程中可以交換物品和工具進行反復(fù)嘗試。讓學(xué)生理解，同樣的體積因肌理不同會產(chǎn)生不同的視覺感受，明白肌理在造型中所起的作用。 第二課時用肌理拓片制作拼貼畫。學(xué)生作業(yè)可以參考教材上的拼貼 畫，選擇相對單一、簡單的圖形，教師也可以提供一些簡單的輪廓供學(xué)生使用。作業(yè)完成后，展示一些不同形式的拼貼畫作品，擴展學(xué)生的視野。首先，模仿教師的演示做一個小訓(xùn)練，以收集的拓片為藍本，用點、線、面構(gòu)成的簡單圖形畫出肌理的示意圖，歸納肌理的特點。然后，學(xué)生按照自己的理解， 畫一幅畫，用肌理豐富明暗關(guān)系和虛實關(guān)系。 4．教學(xué)評價 教學(xué)評價注重以下幾個方面： (1)注重感受的深度與聯(lián)想的廣度，鼓勵大膽的想像和創(chuàng)造性思維。 (3)注重制作過程，推舉巧妙的制作細節(jié)，培養(yǎng)技術(shù)意識。 四、教學(xué)選擇 活動一的教學(xué)可以安排學(xué)生走出教室，到戶外去發(fā)現(xiàn)、拓印，更親近地感受各種物體的表面質(zhì)地，功拼貼作業(yè)獲 取多種肌理。 五、教學(xué)建議 教材選用的部分圖片是依據(jù)課堂條件制作的，以簡單圖形的豐富、變化、復(fù)制為基本方法，可以為作業(yè)提供參照。以此類推，一條魚、一片紅葉等等。 參照作品《指紋拼貼》，利用拓片本身的紋理，通過改變方向和色彩，也可以嘗試拼貼有趣的抽象圖案。 三個學(xué)習(xí)活動有一定的遞進關(guān)系，最好依次進行。 肌理語言比較抽象，應(yīng)盡可能地采用直觀手段，以實物為主，結(jié)合圖片資料進行展示。 學(xué)習(xí)可以結(jié)合學(xué)校郊游活動，或采用課外活動形式進行。 教學(xué)活動 媒體運用 六 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 情意目標(biāo)：學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。 能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。 用于舉例的圖片和范畫。
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