湘教版美術(shù)六上小記者教案-在線瀏覽
2025-01-22 19:21本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)一教師可在課前準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的、適合學(xué)生心理年齡的圖片新聞報(bào)道，并布置學(xué)生收集自己喜歡閱讀的新聞報(bào)道及相關(guān)的圖片，在課堂里以新聞信息分享交流會(huì)的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。在學(xué)生自主體驗(yàn)尋找新聞采訪的題材及策劃采訪計(jì)劃書(shū)時(shí)，可以小組合作的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，激活學(xué)生的思維創(chuàng)意。最后，學(xué)生以小組的形式交流評(píng)述，主要表達(dá)采訪題材及如何分工合作，以及在本課學(xué)習(xí)中的收獲及感受。教師應(yīng)盡可能地提供各種與學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的新聞圖 片給學(xué)生，以引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。然后組織學(xué)生對(duì)圖片展開(kāi)討論，提出采訪題材與圖片要求。在模擬采訪活動(dòng)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注采訪的方式、提問(wèn)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生相互認(rèn)真傾聽(tīng)，思考評(píng)議并提出建設(shè)性意見(jiàn)，師生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，克服學(xué)生在表現(xiàn)中的困難。 活動(dòng)應(yīng)考慮學(xué)生參與，同學(xué)之間相互交流評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行即興評(píng)價(jià)。 活動(dòng)三中手抄報(bào)版式的設(shè)計(jì)制作對(duì)學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本的方法，難點(diǎn)是版式設(shè)計(jì)。第一課時(shí)為欣賞感受、探究了解手抄報(bào)的構(gòu)成部分及排版的要求，設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面的草圖。教學(xué)時(shí)可先欣賞評(píng)述上一課時(shí)的作品，以此創(chuàng)設(shè)情境來(lái)展開(kāi)教學(xué)；也可以配合學(xué)?；虬嗉?jí) 的宣傳櫥窗作為情境 設(shè)置來(lái)進(jìn)入教學(xué)；還可以是教師呈現(xiàn)幾張手抄報(bào)作品直接揭示課題，學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察分析，認(rèn)識(shí)手抄報(bào)的幾個(gè)基本組成部分。學(xué)生設(shè)計(jì)制作時(shí)，可提示學(xué)生制定一個(gè)小組工作計(jì)劃表，包括工作程序和工作分工。學(xué)生設(shè)計(jì)制作可延伸為兩課時(shí)，也可在一課時(shí)后的課外完成。 四、教學(xué)選擇 1．學(xué)習(xí)活動(dòng)方式可用手繪的 方式記錄形象，也可用攝影的方式記錄形象。五、教學(xué)建議本課是跨美術(shù)學(xué)科的單元綜合課，并涉及到學(xué)生的課外實(shí)踐操作。 1．本課的信息容量較大，教師在充分利用教材的同時(shí)，應(yīng)考慮適當(dāng)為學(xué)生提供更多的新聞圖片材料，便于學(xué)生形成認(rèn)識(shí)。 3．本課的教學(xué)活動(dòng)可結(jié)合學(xué) 校大隊(duì)部或班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行，有助于學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造和學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作積極性的提高。 安排好主體圖一的主體位置居中偏左，視線朝向右方，作者合理地安排了畫(huà)面。 人物刻畫(huà) 露天教室里，孩子們依然那么專(zhuān)心。 雖然無(wú)法聽(tīng)懂他們的語(yǔ)言，但是從他們那專(zhuān)心致志的表情上，能看到他們內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。 [教案 ]xx老師的教案 課目 第 4 課小記者 (活動(dòng)一 ) 年級(jí) 6 年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 xx 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前調(diào)查 收集信息 課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 信息匯整 分享交流 1．今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1