農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告-在線瀏覽
2024-08-29 08:26本頁面
【正文】 留守兒童學習不良行為較多：沒完成作業(yè) (%)、上學遲到 (%)、逃學 (%)的比例分別比非留守兒童高 、 4 和 個百分點 。留守兒童缺乏所需要的學習輔導(dǎo)：有 %的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容，有 %的人在學習上遇到問題沒人幫助，比非留守兒童都高出 個百分點。母親仍是留守兒童最重要的社會支持，是最親近的人，是主要的情感支持和實際幫助來源以及價值肯定者。 %的留守兒童認為校園里或周邊有不良幫派團伙， %認為有同學加入不良幫派團伙，分別比非留守兒童高 和 個百分。 %的留守兒童覺得在需要時沒人能幫助自己。 留守女童的自我接納程度更低，對自己總體上感到滿意 (%)和經(jīng)常覺得自己是一個有用的人(%)的女童比例比男童低 和 個百分點，而常常覺得自己不如別人的女童比例 (%)比男童高 個百分點。女童自評父母外出后，自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。 留守男童問題行為多，學習及校園生活中的障礙也多。不想學習 (%)、對學習不感興趣 (%)、很難集中注意力學習 (%)、沒完成作業(yè) (%)、成績下降 (%)的比例比非留守男童高 3— 個百分點，也都高于留守女童。 感覺父母外出后自己更容易被欺負 (%)、被歧視 (%)、性格比原來內(nèi)向 (%)、膽小 (%)的四年級留守兒童比例在 6 個年級中最高。四、五年級的留守兒童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年級的學生最需要學習輔導(dǎo)。 初二留守學生與父母的關(guān)系更差，經(jīng)常和媽媽交流 (%)、經(jīng)常和爸爸交流 (%)的比例低于
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1