農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告(文件)
【正文】 成多 (76%)留守兒童表示在住校期間想家，僅兩成多 (%)表示生活老師會(huì)經(jīng)常找他們談心。 低齡寄宿趨勢(shì)明顯。學(xué)校表現(xiàn)更糟糕，遭受欺負(fù)的比例更高 。 母親外出的留守兒童雖然面臨學(xué)習(xí)生活中的重重困難，對(duì)現(xiàn)在生活的滿意度最低，但他們沒(méi)有放棄對(duì)自己和生活的信心，仍舊表現(xiàn)得積極向上，他們中有 %希望自己成為一個(gè)更好的人，比父親外出的高 2 個(gè)百分點(diǎn) 。 ，建立領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，搭建工作平臺(tái)，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制定并提供學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)工作流程及規(guī)范。 、支持和幫助有條件的外出農(nóng)民工帶著子女舉家進(jìn)城，從根本上減少留守兒童的數(shù)量。 ，積極探索共青團(tuán)統(tǒng)籌、團(tuán)屬組織聯(lián)動(dòng)、青年社會(huì)組織合作的工作體系，建立幫扶活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，著力發(fā)揮專業(yè)社會(huì)工作者在留守兒童服務(wù)中的作用。 三、對(duì)策建議 ，立法保障親子團(tuán)聚、早期教育、家庭教育指導(dǎo)。他們覺(jué)得自己更受人歡迎，但不愿意和別人談話聊天 。 父母都在外地的留守兒童最多，占 %，其次是父親外出的，占 %，母親外出的最少，占 %，但母親外出的留守兒童在各個(gè)方面的問(wèn)題最突出。寄宿學(xué)校的軟硬件設(shè)施較差，生活衛(wèi)生設(shè)施配備與維護(hù)狀況不容樂(lè)觀，就餐滿意率僅六成多 。寄宿生學(xué)習(xí)之余或節(jié)假日最經(jīng)常做的是在宿舍和同學(xué)聊天 (%)，其次是在室外鍛煉、玩耍 (%)和看電視 (%)。學(xué)習(xí)和校園生活狀況更糟糕，上學(xué)遲到 (%)、沒(méi)完成作業(yè) (%)、不想上學(xué) (%)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣 (%)、聽(tīng)不懂老師講課 (%)、很難集中注意力學(xué)習(xí) (%)、成績(jī)下降 (%)以及被老師懲罰 (67
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