關(guān)于鄉(xiāng)村留守兒童的調(diào)查報告范文-在線瀏覽
2024-08-28 14:00本頁面
【正文】 們發(fā)現(xiàn)，村里基本上不是小孩就是老人，年輕人極其的少。通過與家里老人的交談發(fā)現(xiàn)，這些孩子的父母想在孩子還小的時候出去多賺點錢，反正平上課有老師照看，在家有老人照看，吃喝拉撒沒有問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種教育觀念在整個石湖鄉(xiāng)都盛行，老人也非常贊同自己的兒女這么做，對現(xiàn)有的生活狀態(tài)也比較滿意，這么多的留守兒童了也就不奇怪了。主要體現(xiàn)在不愿意和 同齡人玩耍，總是喜歡一個人靜靜地坐在角落里。極易使他們的性格變得內(nèi)向，自卑、悲觀、孤僻，另外，在留守兒童中，放縱溺愛型家長比例較高，究其原因，主要是在家的監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管。一方面，打工父母對子女總體期待不高，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)民工潛意識里認為，農(nóng)村孩子學業(yè)有成的不多，將子女的學業(yè)定位在完成人年義務教育上，將孩子的定位在外出打工上 。加之他們還承擔家務勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關(guān)注孩子和學習。他們能夠很好的調(diào)整自己的心態(tài)，把對親情的渴望轉(zhuǎn)化為改變生活改變?nèi)松膹娏以竿@種被激發(fā)的潛能令人震撼，感受頗深。 心理障礙。小學生正處于身心迅速發(fā)展時期。 行為偏差。處于義務教育階段的兒童少年，行為發(fā)生在文化程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。 監(jiān)護人缺乏保護意識且自身綜合素質(zhì)偏低。加上不少留守兒童上學路途較遠，經(jīng)常起 早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。 學校的經(jīng)費和師資力量的不足，在較大程度上制約了留守兒童相關(guān)政策的制定和完善。此外，學校教育和家庭教育的脫節(jié)。家長方面重生活輕教育，把孩子推給學校，每到放假就發(fā)愁。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經(jīng)不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。經(jīng)過我們團隊的討論，整理出幾條對策及建議： 家庭方面 目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物做好后勤工作就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是 沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質(zhì)決定的。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使 留守兒童 的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。及時掌握孩子的學業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求
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