蘇教版科學六上變色花說課設計-在線瀏覽
2025-01-22 19:56本頁面
【正文】 料，做出紫甘藍水，通過觀 察發(fā)現(xiàn)問題并探究。是水還是菜的問題，還待同學們去探究。 《變色花》一課教學難度不大，學生容易接受。 一節(jié)科學課的教學從整體上看，要有一條主線穿插其中。把教材上的教學環(huán)節(jié)進行重新組合，達到一種線條的流暢性，也就是我們所說的科學課的邏輯性、層次性。 整個課堂效果非常好，既節(jié)省了時間也增加了學生的興趣?？茖W課教學前，應該好好思量一下，我們所教學的課，實驗材料是否做到了精確、準確。所以，實驗材料的思考是一個很值得去研究的話題，只有實驗材料有了嚴謹?shù)慕Y構性，那么才能展現(xiàn)科學課的“美”。 在課堂上，我 原本計劃先采用表演魔術的方法，在事先準備好的花朵上澆水 ，“ 花朵變成紅色了，葉子變成綠色了！” ， 激起他們的學習興趣。 接著讓他們認識了什么叫酸性物質、堿性物質、中性物質及指示劑，最后進入探索階段，引導同學們用紫甘藍自制指示劑， （ 按要求應該是 約 50克 ，但在上課前做準備工作時，發(fā)現(xiàn)自制的紫甘藍水達不到預想效果，于是在發(fā)放材料時，就故意分的有多有少，水也如此 ） 教同學們把紫甘藍一片片撕成小塊，盡量選擇紫甘藍的薄葉，少用梗，葉子撕的越小越好 ，做紫甘藍水的時間為水變紫為準，并且用了提前準備的熱水（前一天下午 準備的 ） 。做完之后，讓每組派一代表站在前面，讓同學們觀察發(fā)現(xiàn)問題。進入第二個環(huán)節(jié)，先讓學生說出自己想檢測的物質，提高學生的興趣，之后說每組只能檢
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