蘇科版數(shù)學(xué)七下第十章二元一次方程組-在線瀏覽
2025-01-22 19:50本頁面
【正文】 ??? ??25yx ??? ??18yx…… 方程〈 2〉的解是： ??? ??60yx ??? ??32yx ??? ??04yx…… 所以??? ??32yx是這兩個方程的一個公共解。 補充： A 組題： ： ??? ??? 20yx ??? ??? 32yx ??? ??? 51yx (1) 哪幾對是方程 2xy=7 的解； (2) 哪幾對是方程 x+2y=4 的解？ 2． 下面三對 數(shù)值： ??? ??? 11yx ??? ??12yx ??? ??54yx 哪一對是二元一次方程組的解？ （ 1）??? ?? ?? 1043 32 yx yx （ 2）??? ?? ?? 134 32 yx xy ??? ??26yx是不是二元一次方程??? ?? ?? 192 325 yx yx的解？ ??? ?? ?? 53yx yx的解。因此可以判斷方程組的解。 ，了解解二元一次方程組的必要性。 難 點 消元轉(zhuǎn)化的過程 教 具 投影儀 課標要求 板 書 設(shè) 計 多媒 體演示 （ 1）解方程組??? ?? ?? 202 12yx yx 解題步驟 教 后 小 結(jié) 南京市營防中學(xué) 時間 教 師 活 動 時間 學(xué) 生 活 動 一、情景設(shè)置 從學(xué)生熟悉的情景引入課題。設(shè)贏了 x 場，輸了 y 場，積 20 分，列出方程。 解：由〈 1〉得： y=12x 〈 3〉 把〈 3〉代入〈 2〉，得 2x+12x=20 解這個一元一次方程得 x=8 把 x=8 代入〈 3〉，得 y=4 所以原方程的解是??? ??48yx 你還有其它的解法嗎？可以再介紹另一種解法（先消 X的解法） 學(xué)生列方程 學(xué)生練習(xí)，學(xué)會語言表達 提問：為何不代入（ 1），學(xué)生討論 提問：為何代入 （ 3） 南京市營防中學(xué) 時間 教 師 活 動 時間 學(xué) 生 活 動 小結(jié)：代入消元法 三、練習(xí)： 教材 90頁練一練 四、小結(jié) 代入消元法的方法。 五、布置作業(yè) 學(xué)生口述 分組練習(xí)，根據(jù)自己的實際情況選擇題目 學(xué)生總結(jié) 南京市營防中學(xué) 2020 年 月 日 課 題 10． 3 解二元一次方程組（ 2） 總課時 46 教學(xué)目標 。 重 點 探尋用加減法解二元一次的方程組的進程。 南京市營防中學(xué) 時間 教 師 活 動 時間 學(xué) 生 活 動 例 3： 解方程組??? ????? ???? 2532 1425 yx yx 通過議一議，讓學(xué)生都有感覺消去含 x 或 y 的項都可以，但哪個更簡便？ 解：〈 1〉 ?3，得 15x6y=12 〈 3〉 〈 2〉 ?2，得 4x6y=10 〈 4〉 〈 3〉 〈 4〉，得 11x=22 x=2 將 x=2 代入〈 1〉，得 5?22y=4 y=3 所以原方程組的解是??? ??32yx 總結(jié)： 加減消元法：把方程組的兩個防城（或先作適當變形）相加或相減，消去其中一個未知數(shù)，把解二元一次方 程組轉(zhuǎn)化為解一元一次方程。找出等量關(guān)系。有了答案后，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，擇優(yōu)。 教 具 投影儀 課標要求 同大綱 板 書 設(shè) 計 問題一 問題二 解題過程： 解題過程： 練習(xí) 教 后 小 結(jié) 南京市營防中學(xué) 時間 教 師 活 動 時間 學(xué) 生 活 動 一、情景設(shè)置 操作多媒體出示圖像，提出問題。該旅行社接待的一日游和三日游旅客個多少人？ 提出問題 （ 1）有幾個未知數(shù)？幾個已知量？ （ 2）已知量和未知量之間的數(shù)量關(guān)系你能找到嗎？ （ 3）相等的關(guān)系是否明顯？你找找。 由題意得??? ???? 20200001500200 2200 yxyx 解這個方程組得??? ??12020000yx 觀察圖形，回答問題 學(xué)生獨立思考后，進行小組討論，鼓勵學(xué)生語言表達出來 學(xué)生口述 南京市營防中學(xué) 時間 教 師 活 動 時間 學(xué) 生 活 動 已知圓珠筆比練習(xí)本貴 1 元，問練習(xí)本和圓珠筆各多少元？ ，已知面值為一元和兩元的，總面值為 50 元， 2元的郵票比 1元的郵票多 10張，問面值為一元和兩元的郵票各多少張？ 24，現(xiàn)把長增加 3，寬不變，周長變?yōu)?30。 B 組題： 24，現(xiàn)把長、寬都增加 3，周長變?yōu)?36。 ，其個位與十位的數(shù)字之和為 6。求原來的兩位數(shù)。文字語言，符號語言相互轉(zhuǎn)換是數(shù)學(xué)建模的過程，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 2. 提高學(xué)生分析能力，解決問題能力，使學(xué)生感受方程的作用。 難 點 找出等量關(guān)系 教 具 投影儀 課標要求 同大綱 板 書 設(shè) 計 問題 3 問題 4 分析： 分析： 解題過程 解題過程 教 后 小 結(jié) 南京市營防中學(xué) 時間 教
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