【摘要】江西省宜春中學(xué)黃琳萍師:同學(xué)們好!生:老師好!師:上課前,我想先請大家來猜個(gè)謎語,怎么樣?生:好呀!師:請大家聽好喲:說個(gè)寶,道個(gè)寶,萬物生存少不了,在你身邊看不到,越往高處它越少。(打一自然物)生:空氣。師:反應(yīng)真快!空氣看不見摸不著,沒有顏色沒味道。我們每天被空氣包裹著卻不太會(huì)去關(guān)注它
2025-02-07 08:29
【摘要】《三峽》課堂教學(xué)實(shí)錄師:上課!今天我們學(xué)習(xí)新課。請同學(xué)們回答一個(gè)問題,中國第一大河是——生:長江。師:對。那么,浩瀚的長江水流湍急,危崖壁立,景色最為壯觀的風(fēng)光當(dāng)屬——生:三峽。師:好,今天,我們就隨著北魏時(shí)期的酈道元一起走進(jìn)1500年前的三峽。(板書課題及作者)〔由顯入微,導(dǎo)入簡潔
2025-02-11 04:06
【摘要】用生命溫暖體,用善良體察善良——《老王》課堂實(shí)錄(課前播放視頻歌曲《感恩的心》。)師:人生如花,花開有聲,花開花落一樣會(huì)珍惜,人無論幸與不幸都要有一顆感恩的心。我們同學(xué)們正值花季年華,能在陽光下,在明亮的教室里,學(xué)習(xí)知識(shí),我們是幸運(yùn)的??蛇€有一些人生活在社會(huì)的最底層,寒風(fēng)飄雪中賣菜的父子,一雙渴求知識(shí)的淚眼(蘇明娟),失去爸媽
2025-02-11 03:19
【摘要】課堂實(shí)錄:【課前交流】(學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入教室,教師輕輕地和幾個(gè)同學(xué)交流,了解他們是哪個(gè)班的,《蠟燭》這篇略讀課文講過沒有。)師:同學(xué)們安靜一下。早就聽說咱們濟(jì)水一中的同學(xué)博覽群書,非常有才,現(xiàn)在老師想考考大家。大家有沒有聽說過一部經(jīng)典叫《易經(jīng)》?生:聽說過。師:《易經(jīng)》是講什么的?生:(笑,小聲說)算卦的。師:有同學(xué)說是算卦的,對
2025-02-10 20:04
【摘要】《滿井游記》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入師:跟袁宏道同時(shí)代的張岱說:古人寫山水手,太上酈道元,其次柳子厚,近時(shí)則袁中郎。也就是說:古人寫山水文章最好的是酈道元,其次是柳宗元,與他同時(shí)代的就是袁宏道了。師:你怎么知道是袁宏道呢?生:根據(jù)課下注釋。師:你可真會(huì)學(xué)習(xí)??!請你來給大家讀出來好嗎?我們也用實(shí)際行動(dòng)來感謝這位同學(xué),邊聽邊劃出來吧。生讀課下
2025-02-11 03:23
【摘要】師:同學(xué)們,我們這一生中,曾經(jīng)有過多少次登山,我們也曾經(jīng)嘗試過把我們登山的經(jīng)歷寫出來?印象中,我們一般是怎么寫的?生:就按照我們登山的過程來寫吧。師:是的。我們好像還學(xué)過一篇這樣的課文,就是按照登山的過程來寫的。是哪一篇課文,這種手法叫什么來著?生:《雨中登泰山》,這種手法叫作“移步換景”。師:一般的記游的文章好像都是按照這種
2025-02-10 01:28
【摘要】《山居秋瞑》鐵皮鼓實(shí)錄今天在上課之前,我先叫一個(gè)同學(xué)起來講一講律詩的章法,你能夠知道多少說多少,胡婷?!焙谜酒饋碚f:“首聯(lián)要破題,頷聯(lián)和頸聯(lián)的格式應(yīng)該不同,比如兩聯(lián)里面的動(dòng)詞一般盡量不要放在同一個(gè)位置。然后尾聯(lián)應(yīng)該有一個(gè)總結(jié)的作用?!薄拔野l(fā)現(xiàn)她說得非常好!有沒有同學(xué)補(bǔ)充一下?文思泉?!蔽乃既a(bǔ)充道:“頸聯(lián)應(yīng)該是破題
2025-02-07 02:38
【摘要】《蘆花蕩》課堂實(shí)錄教材分析:《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(語文)(魯教版)七年級(jí)下冊,是第一單元(戰(zhàn)爭單元)的第3篇課文。體裁是小說,為著名的“白洋淀”派作家孫犁的代表作品之一。敘述的是一個(gè)帶有傳奇色彩的“英雄故事”:一個(gè)智勇雙全的“老頭子”在護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)白洋淀的過程中,由于大意,導(dǎo)致其中一個(gè)女孩子受傷,于是設(shè)計(jì)痛打鬼子,討還了
【摘要】獻(xiàn)給母親的歌金墨職中廖世萍成長小時(shí)候的你嗎?世上只有媽媽好?母親給予我們生命,她用那甘甜的乳汁哺育我們成長。?母愛是一種最無私的感情,它想春天的甘霖,滋潤我們的心田。?想想你的成長經(jīng)歷,母親怎樣無盡關(guān)懷你的?說出一二件生活小事來。(指名說一說)母愛的名言?世界上的一切光榮和驕傲,
2025-02-10 10:25
【摘要】創(chuàng)新課設(shè)計(jì)《長歌行》課堂實(shí)錄長歌行青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。一、問題的提出本題目是在品味《長歌行》所
2025-02-10 21:01
【摘要】《青玉案?元夕》課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)想:本文選自粵教版選修教材《唐詩宋詞元散曲選讀》。經(jīng)過初中和高中階段的古詩文的學(xué)習(xí)、積累,學(xué)生對詩詞有了一定的理解能力。本首詞在字面層次上的理解不難,難的是通過寫作背景理解“他”的寓意,以及作者的思想境界。而且詩詞中關(guān)于元宵節(jié)的作品也不少,為了
2025-02-10 06:47
【摘要】《懷疑與學(xué)問》課堂實(shí)錄朱則光師:今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇議論怎樣做學(xué)問的文章——《懷疑與學(xué)問》。哪位同學(xué)來寫一下標(biāo)題和作者?(生板書)師:你寫得真漂亮!你把這個(gè)字(指“頡”字)注上音,再領(lǐng)讀兩遍好嗎?(生注音、領(lǐng)讀)師:今天我們嘗試一種閱讀議論文的新方法。老師先不說出來,一會(huì)兒由同學(xué)們自己總結(jié)怎么樣?(生:好)先請同學(xué)們細(xì)細(xì)
2025-02-07 01:29
【摘要】《歸園田居》(其三)課堂實(shí)錄師:今天我們學(xué)習(xí)陶淵明的《歸園田居》(其三)。我們剛學(xué)習(xí)過他的《桃花源記》,誰來談一下對陶淵明的理解?生1:東晉人,曾經(jīng)不為五斗米折腰。師:大家補(bǔ)充。生2:做過彭澤縣令,寫了五首《歸園田居》。他厭惡當(dāng)時(shí)黑暗的官場。生3:是山水田園詩的鼻祖,他的很多詩表達(dá)了對田園生活的向往。生4:還有,他好像后來
2025-02-10 23:29
【摘要】師:有一個(gè)字,大家解釋一下:“問之,則曰”這個(gè)“則”字是什么意思?生:卻。師:還有別的解釋嗎?生:就。師:你們覺得解釋為“就”好,還是“卻”好?生:(七嘴八舌)“就”好?!皡s”好。師:為什么?講道理。生:解釋成“卻”好。因?yàn)榍懊嬲f“有蔣氏者,專其利三世矣”,看來捕蛇是件好事;后邊又說是不
2025-02-10 13:05
【摘要】教學(xué)設(shè)想:這兩首詩安排在七年級(jí)上冊(語文版)第30課《詩五首》中的第三、四首,都是唐代詩人寫的,都是五言律詩,都寫景,但兩首所寫景物和所抒感情有較大差別,我想把兩首詩放在一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí),有助于學(xué)生理解情與景之間的聯(lián)系。教學(xué)過程分為三個(gè)板塊:與教材對話、與詩歌對話、與詩人對話。第一板塊:與教材對話,通過學(xué)生自主閱讀教材注釋,理解詩意,加強(qiáng)朗讀和背誦訓(xùn)練。
2025-02-10 20:58