20xx北師大版語文必修四第9課祝福-在線瀏覽
2025-01-22 15:42本頁面
【正文】 ，勾畫重點，識記內(nèi)容 對材料外的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充 5分鐘 過 程 二、講授新課 基礎(chǔ)知識 寒 暄 ． （ xuān ） 朱 拓 ． （ t224。n ）或 悚 ． （ sǒng ）然 不 更 ．gēng）事 謬 ． （ mi249。n ） 儼 ． （ yǎn）然 嗚 咽 ． （ y226。堆 賀家 墺 ． （ 224。n）熟 桌 幃 ．（ w227。n ）怔 怔 ． （ zh226。）不過 蹙 ． (c249。n sh225。（以三次人物肖像描寫為本） 祥林嫂是封建社會一 個備受壓迫的農(nóng)村勞動婦女，她勤勞能干、安分耐勞、勇于抗?fàn)巺s也麻木愚昧 環(huán)境描寫 1）文章開頭的環(huán)境描寫有哪些作用？ 渲染了壓抑沉悶的氛圍，為故事的發(fā)生、人物的命運(yùn)籠上了一層灰暗的色彩。為下文悲劇的產(chǎn)生做鋪墊。 最后一句，以樂襯悲， 深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì) 的主題， 使結(jié) 構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn) 。 學(xué)生分別從小說三要素 ,即：人物，環(huán)境，情節(jié)三個方面進(jìn)行考慮；同時，結(jié)合小說主題對環(huán)境的作用進(jìn)行全方位考慮。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧人物分析的答題套路 講解環(huán)境描寫的作用，引導(dǎo)學(xué)生 從 如下七 方面進(jìn)行思考： ① 交代故事發(fā)生的時間、地點。 ③ 渲染氣氛。 ⑤ 推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪 10分鐘 10分鐘 30分鐘 思考祥林嫂悲劇的原因（從魯四老爺、“我”、魯鎮(zhèn)等多方面考慮，不固定答案 學(xué)生進(jìn)行討論，整理答案 墊，打基礎(chǔ)。 ⑦ 暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。同時，祥林嫂是在祝福中死去，題為 “ 祝福 ” 就用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)。
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