20xx北師大版語文必修四第9課祝福-wenkub.com
2024-11-15 15:42 本頁面
【正文】 我告訴同學們，小說解讀應以文本為據(jù)，從人物形象入手。第一節(jié)課有四、五個學生談了談應對祥林嫂人生悲劇負責任的幾個人物，魯四老爺、四嬸、柳媽甚至“我”。嚴肅處理來警告那些做壞事的人。應為“五顏六色”。置疑：懷疑，常用于否定句中。o B 中“消遙自在”應為“逍遙自在”， C 中 的“ 走頭無路 ”應為“走投無路”， D中的“ 鬼秘 ”應為“詭秘”。 ，濟南百里黃河風景區(qū)免費開放，為廣大市民提供了一個了解黃河、親近黃河、認識黃河的良好環(huán)境和休閑娛樂場所。 第一 篇文章發(fā)表之后， 寫作的 積極性越來越大 ，便 一 ． 發(fā)不 ． ． 可 ． 收拾 ． ． ， 以 致達數(shù)十篇，集編成冊。最 怡當?shù)囊?項 是 （ C ） ①年 輕人 對流行歌 曲會有更多的 興趣，而老年 人在這方面 就要 多了。） 不 更 ． （ gēng）事 C. 草 窠 ． （ kē） 桌 幃 ． （ w227。 （每點 1分） 人生哲理： ① 距離產(chǎn)生美； ② 夢想總比現(xiàn)實美麗燦爛； ③ 人生需要精神寄托，哪怕是一廂情愿的想象，也能帶給 人希望與熱情； ④ 人不能僅活在夢想之中，而應勇敢面對現(xiàn)實； ⑤ 希望與失望總結(jié)伴而行，希望越大，失望也越大 20分鐘 能 力 提 升 一、基礎鞏固 1．下列加點字的注音有誤的一項是（ D） A. 間 ． 或（ ji224。 2．綜觀全文，簡要分析火車司機這一人物形象。在舊社會，勞動人民無福可祝，無福可言，而祥林嫂正是因為這祝福 、 而逼上絕境的。 ⑦ 暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情。 ③ 渲染氣氛。 學生分別從小說三要素 ,即：人物，環(huán)境，情節(jié)三個方面進行考慮；同時，結(jié)合小說主題對環(huán)境的作用進行全方位考慮。為下文悲劇的產(chǎn)生做鋪墊。n sh225。n ）怔 怔 ． （ zh226。堆 賀家 墺 ． （ 224。n ）或 悚 ． （ sǒng ）然 不 更 ．gēng）事 謬 ． （ mi249。 祝福 ” 是舊時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的迷信習俗。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說 —— 《祝福》。所以老師要適時采取情況，引導學生從情節(jié)入手，學會歸納總結(jié)人物形象，深入分析文章的主題，學會鑒賞小說的基本方法。重點理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解倒敘的作用。 高中語文《祝?！方贪冈O計 學科 語文 課型 新授課 時間： 年 月 日 課題 祝福 三
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