3基礎(chǔ)教育調(diào)研報告-在線瀏覽
2024-08-26 19:38本頁面
【正文】 教師僅占教師總量的 50%左右，有的地方甚至更低，招錄教師成為了某些地方安置就業(yè)的渠道，一些有一定文化的企業(yè)下崗職工也被招進教師隊伍。缺乏教師退出 機制，對于確實不能勝任教師崗位的人員，人事和教育部門無法將不合格的教師清除出教師隊伍或轉(zhuǎn)崗至其他部門。由于南疆教師總量不足，各地財政十分困難，培訓(xùn)經(jīng)費短缺，大多數(shù)教師多年未能接受正常培訓(xùn)再教育，對教育質(zhì)量的提高影響很大。 隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，南疆各地州需要越來越多的懂漢語的技術(shù)人才，目前南疆許多少數(shù)民族家庭逐步意識到了學(xué)漢語的重要性，很多家長希望自己的子女能到雙語學(xué)?；驖h語學(xué)校讀書，但南疆雙語教師極度匱乏，遠遠不能滿足雙語教學(xué)的需要，影響到了雙語教學(xué)的開展。 二、提高南疆地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的對策建議 針對南疆基礎(chǔ)教育的實際狀況，在繼續(xù)加強南疆貧 困地區(qū)學(xué) 第 3 頁 共 5 頁 校的校舍、教學(xué)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及繼續(xù)完善對學(xué)生的補助、補貼政策的基礎(chǔ)上，重點對提高南疆地區(qū)教育質(zhì)量提出以下對策建議： （一）增加合格教師總量，合理調(diào)整教師隊伍結(jié)構(gòu) 自治區(qū)新增教師編制重點應(yīng)向南疆傾斜，主要用于增補雙語教師和理科、藝術(shù)類教師。鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到南疆工作，對到南疆從事教師工作的大學(xué)畢業(yè)生，其在校期間的助學(xué)貸
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