【正文】 山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。 中小學(xué)課件 ④ 清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點(diǎn)嫩綠蘋芽。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。 ⑤ 要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣的，胖油油的，各有各的美麗，各有各的精神。勝利的拉開嗓子 唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。這兒的愛情廣場(chǎng)，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗，大體上看，是 “ 天地皆春，百獸率舞 ” 。我參與過陜壩的 “ 手栽楊柳三千樹 ” ，我撫摸過歸綏的 “ 春風(fēng)十萬散榆錢 ” 。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ) ，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語(yǔ)如綿； 最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。作者梁容若，原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學(xué)，后移居臺(tái)灣。 ( 5 分 ) ( 1 ) 輕?。?．的柳絮 ， 精制的揚(yáng)花 ， 濫造． ．的榆錢 ， 隨著風(fēng) ， 飄來飄去 ， 自由地成堆成垛 。 從修辭運(yùn)用的角度 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 ( 1 ) “ 輕浮 ” 寫出了柳絮輕盈飄逸的 情狀 ； “ 濫造 ” 突出了榆錢數(shù)量之多 。 中小學(xué)課件 3 ． 第 ⑥ 段中 “ 我怕聽嘎嘎的雁聲 ， 因?yàn)樗€是海闊天空 ， 有去有還 。 ( 3 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 因?yàn)?“ 我 ” 聽到大雁嘎嘎的叫聲 ， 就會(huì)由大雁的 “ 有去有還 ” ， 想到 “ 我 ” 卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) ， 有去無還 。( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng) 、 熱愛家 鄉(xiāng) ， 希望盡快回到家鄉(xiāng) ， 葉落歸根的思想感情 。蘭州 ) 閱讀下面文章 ， 完成 1 ～ 5 題 。 “ 葦塘 ？ 在哪里呀 ？ ” 年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍 ， 像是反問 ， 又似在尋找 。 我聽見他嘟噥了一句 ： “ 夢(mèng)話 ！ ” 夢(mèng)話 ？ 是的 ， 是夢(mèng)話 。 我相信 ， 這位年輕人確實(shí)沒有見過那片葦塘 ， 那些茂密的青葦從來沒有進(jìn)入過他的夢(mèng) ，沒有給過他快樂和歡愉 。 那一片葦塘屬于我 ， 屬于我的童年 ， 是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分 。 在大人們那里 ， 有價(jià)值的 ， 只是葦子 ； 而被孩子們看作樂園的 ， 是那一片葦塘 。 中小學(xué)課件 一過二月二 ， 天氣就暖和了 。 A 穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。 待葦芽躥高 ， 綻開一片兩片葉子的時(shí)候 ， 整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了 。 B 一些早熟的花兒，搶奪時(shí)間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。 我們采下綻開的葦葉 ， 卷成喇叭 ， 把那細(xì)嘴挖扁 ， 含在嘴里 ， 依著喇叭的粗細(xì) ， 吹出或粗壯或尖厲的聲音 ； 頭頂軟軟的柳條 ， 也被折下來 ， 捋去柳芽 ， 擰成柳哨 。 引得田里干活的農(nóng)人 ， 停下手里的活計(jì) ， 望著我們 ， 一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思 。葦葉三片四片地展開 ， 池塘里就綠汪汪地變得濃密了 。 葦塘周圍的麥子開始日漸變黃 ， 有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起 。 中小學(xué)課件 有一種鳥 ， 叫 “ 呱呱迪 ” 。 聲音悠長(zhǎng)而響亮 ， 可你看不見鳥的身影 ， 那聲音總是從密密的葦葉后傳出來 。 窩里 ， 總能看到三兩只麻溜溜的鳥蛋 。 塘邊的野草 ， 我們?nèi)颊J(rèn)識(shí) ， 從蒲公英 、 趴地龍 、 香胡子到粘粘蔓 ， 全認(rèn)識(shí) 。 還有一種好吃的草 ， 叫紅根根 ， 那紅紅的草根上 ， 常常結(jié)著黃豆大的根瘤 ， 吃起來脆脆的 ， 像生地瓜 。 這種蔓生的闊葉草 ， 總是攀著蘆葦往上長(zhǎng) ， 一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的 ， 山羊奶頭一般 ， 采摘時(shí) ， 會(huì)流出一些白色乳汁 。 我們這些野孩子 ， 就這樣一天天泡在葦塘邊 。 老了 ！ 我們知道 ， 暑假也該結(jié)束了 。 再過葦塘?xí)r ， 一些帶絨毛的草籽 ， 便飛揚(yáng)起來 ， 落在我們的肩膀上 、 頭發(fā)上 ， 要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶 。 父兄們送我們上學(xué)去 ， 走過葦塘 ， 一路上總在說 ： 好好念書 ， 日后到遠(yuǎn)處去 ， 到大城市去 。 消失在一些高高低低的房子下邊 。 1 ． 文中說 ： “ 那些花花草草 ， 記錄著時(shí)間的變化 。 ( 3 分 ) ( 1 ) 春季 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 2 ) 夏季 ：___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 3 ) 秋季 ：___________ ________ ________ ______ __ ___ ___ _ ___ _ ___ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ _ 【答案】 春季 ： 葦芽躥高 ， 綻開一片兩片葉子 ； 夏季 ： 葦葉三片四片地展開 ； 秋季 ： 頂上的穗子由綠至黃繼而變白 。 請(qǐng)概括出令孩子們 “ 快樂和歡愉 ” 的四件事情 。 3 ． 體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用 。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 挑逗 、 招惹的意 思 。 中小學(xué)課件 4 ． 文中有許多句子寫得很精彩 ， 請(qǐng)你從 A 、 B 兩處任選一句 ， 作簡(jiǎn)要賞析 。 B 句 ： 運(yùn)用擬人的修辭手法 。 5 ． 結(jié)合全文 ， 先說說對(duì)文章結(jié)尾處畫線句子 “ 找它 ， 只有在夢(mèng)中 ， 在童年的記憶里 ”的理解 ， 再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹?。 中小學(xué)課件 散文閱讀（二） （時(shí)間： 50分鐘 分值： 40分） 中小學(xué)課件 一、 ( 2020 ( 20 分 ) 我為什么打你 畢淑敏 ① 有一天與朋友聊天，我說，就是在 “ 文化大革命 ” 中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。 面對(duì)你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。這個(gè)人就是你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。 中小學(xué)課件 ⑤ 你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則 ?? 為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器 —— 毆打。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子 ?? ? 我從不用那些工具。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。 ? 我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。 2 ． 第 ③ 段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法 ？ 作用如何 ？ ( 2 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 比喻 ， 把孩子的話比作爬山虎的卷須 ， 生動(dòng)形 象地描繪出我聽到孩子的話后 ，內(nèi)心充滿慌亂的狀態(tài) 。 中小學(xué)課件 4 ． 具體談?wù)?“ 我 ” 在什么情況下才 “ 謹(jǐn)慎地使用毆打 ” 。 5 ． 文末為什么說打孩子 “ 重要的 ”“ 是心累 ” ？ ( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 “ 我 ” 做打孩子的決定時(shí) ， 內(nèi)心是矛盾的 、 無奈的 ； 打時(shí) ， “ 我 ” 的內(nèi)心充滿著強(qiáng)烈的愛 ， 又被痛苦深深地折磨著 ； 打后 ， 內(nèi)心充滿深深的自責(zé)和 久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)的痛楚 。 中小學(xué)課件 6 ． 結(jié)合全文 ， 談?wù)勀銓?duì)父母打孩子行為的看法 。 但是 ， 有些父母不分輕重 ， 動(dòng)輒對(duì)孩子拳腳棍棒相加 ， 實(shí)不可取 ； 更有甚者 ，假借毆打孩子宣泄情緒 ， 則不可理喻 。資陽(yáng) ) 閱讀下面文章