人教版八年級物理下冊：121桿杠教案1-在線瀏覽
2025-01-22 10:06本頁面
【正文】 家標(biāo)出動力F1和阻力 F2的力臂。 教師：大家能從圖 2 和圖 3 的剪刀中抽象出簡單的杠桿模型嗎？ 學(xué)生各自畫出了帶半圓形手柄剪刀的杠桿模型。 教師：對，這是我們研究杠桿的次要因素。 學(xué)生不僅能畫出圖 2（乙）圖 3（乙）中的杠桿模型，而且還能正確畫出圖 4（乙）圖 5（乙）所示的杠桿模型。 學(xué)生用自帶的羊角錘進(jìn)行實驗，且一邊實驗，一邊畫圖，教師在教室里巡回觀察，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生得到了圖 6（乙）所示的模型。 教師：非常正確?? 學(xué)生：（突然提問）：我在使用羊角錘時，發(fā)現(xiàn)拔釘子還有一種方法，如圖 7 所示。 2．杠桿的分類（板書） 教師：大家能通過觀察和思考對以上杠桿進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生 1：我認(rèn)為杠桿可分兩類：一是直杠桿；二是彎杠桿。還有其它分類方法嗎？ 學(xué)生 2：我認(rèn)為可把杠桿分為兩類：一是有固定支點的；一類是支點可移動的。 教師：也不錯。 學(xué)生 3：我認(rèn)為按動力臂和阻力臂大小關(guān)系把杠桿可以分為三類：一是 L1＞ L2，二是 L1＜L2，三是 L1＝ L2。 教師：以上幾位同學(xué)對杠桿的分類都不錯，哪種分類對 我們的應(yīng)用有實際意義呢？ 學(xué)生 5：后兩種分類更有實際意義。 學(xué)生 6：后兩種分類實質(zhì)上是一樣的，根據(jù)公式 ，①當(dāng) L1＞ L2時， F1＜ F2省力費距離；②當(dāng) L1＜ L2時， F1＞ F2費力省距離③當(dāng) L1＝ L2時， F1＝ F2，既不省力，又不省距離。當(dāng)生活中更需要省力時，就使用 L1＞ L2 的杠桿，當(dāng)生活中更需要省距離時，就使用
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