高考語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)句2-在線瀏覽
2025-01-22 08:46本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)階段 都是 前一階段 的延續(xù)，又都是后一個(gè)階段 的開始 ” 。 考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤： 2．不合情境 擴(kuò)展語(yǔ)句一般都明確給出或前后文暗示出要按照一定的情境進(jìn)行擴(kuò)展，有的同學(xué)擴(kuò)展之后的語(yǔ)句與規(guī)定的語(yǔ)境不相符。又如“當(dāng)我們事業(yè)成功時(shí)，我們回首往事，應(yīng)該說 人生之初都在一條起跑線上 ，可我們又有多少人能堅(jiān)持到最后的沖刺呢 ?” 這兩段話與規(guī)定的情境“人生某階段”明顯不符。如“田徑場(chǎng)上， 運(yùn)動(dòng)員們 在雪白的起跑線前 做著 充分的 準(zhǔn)備 ， 期待著 光輝時(shí)刻的 到來 ?！边@樣話題完全變成了 運(yùn)動(dòng)員 和 中學(xué)時(shí)代 ，與題干要求的以“起跑線”為重點(diǎn)大相徑庭。如有的同學(xué)寫成“烈日炎炎，運(yùn)動(dòng)員們蓄勢(shì)待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就 預(yù)示著成功 ，是啊，沒有這條起跑線，我們?cè)趺从袡C(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)線呢 ?” 此段話語(yǔ)意不連貫，缺乏意蘊(yùn)，前后間的語(yǔ)意經(jīng)不起推敲。 2． 明確 試題所提供的 情景要求 ，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。 4． 突出情境和氛圍 的展現(xiàn)。 （二）答題技巧 附加成分，修飾限制 例 1：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求 突出梅花不畏嚴(yán)寒 的品格。 如： [當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候 ]， [當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候 ]， [當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候 ]，梅花 [迎著風(fēng)雪，帶著微笑，悄悄地 ]開放了。 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 。這樣寫還不能寫出具體和生動(dòng)來，我們還需要對(duì)琴聲怎么那么吸引人進(jìn)行一番描寫和渲染。許多行人 情不自禁地 停下了腳步，聽得 如醉如癡 。 童年的一切都是那么美好，在 童真的愛的目光 下， 一只蝴蝶就是一只鳳凰 ， ， ， ， 。 啊，多么令人難忘的童年 ！ 對(duì)于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴(kuò)展題 (如以“歌聲”“起跑線”為重點(diǎn) )，要使其成為重點(diǎn)可以從形式上和內(nèi)容上把握。 例 4：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的 歌聲 仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們 帶入了對(duì)往昔歲月的美好回憶之中 。 四、講究方法，突出重點(diǎn) 例 6：考試前夕，我聽著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美 歌聲 ，逐漸消除了心中的緊張 。 （三）注意事項(xiàng) 1．?dāng)U展后的語(yǔ)句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語(yǔ)句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。 2．內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序 。 4．語(yǔ)言形式符合要求。 夏天和冬天，各有各的情趣。夏天 百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返； 冬天 千里冰封，萬(wàn)里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1