【摘要】?學習目標:?1、在掌握三角形全等的“邊邊邊”“角邊角”“角角邊”的條件,繼續(xù)探索、經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程.?2、能探索出三角形全等的“邊角邊”的條件.?3、能夠進行有條理的思考進行簡單的推理.學習重點:理解兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等的條件。學習難點:有
2025-01-21 19:08
【摘要】一、判斷題:1、兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等()2、有兩條邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等()3、有一個角與一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等()4、只有一條高在三角形內(nèi)部的三角形是直角三角形(
2025-02-10 09:20
【摘要】探索三角形全等的條件(3)回顧與思考到目前為止,我們已學過哪些方法判定兩三角形全等?答:邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況?答:兩邊一角相等那么有幾種可能的情況呢?答:兩邊及夾角或兩邊及其一邊的對角B
2025-01-21 21:21
【摘要】回顧與思考3、如圖,ABBE于C,DEBE,垂足為E,⊥⊥2、如圖,Rt△ABC中,直角邊、,斜邊。ABCBCACAB(1)若A=D,AB=DE,則ABC與DEF(填“全等”或“不全等”
2025-02-10 14:58
【摘要】北師大版七年級數(shù)學(下)8探索直角三角形全等的條件回顧與思考1、判定兩個三角形全等方法,,,,。SSSASAAASSAS3、如圖,ABBE于C,DEBE于E,⊥⊥2、如圖,RtABC中,直角邊
2025-02-02 08:17
【摘要】利用三角形全等測距離教學目標:1、能利用三角形的全等解決實際問題,體會數(shù)學于實際生活的聯(lián)系;2、能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。教學重點:能利用三角形的全等解決實際問題。教學難點:能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。教學方法:探索、歸納總結(jié)。準備活動:1、全等三角形的性質(zhì):兩三角形全等,對應(yīng)邊
2025-02-05 06:23
【摘要】《探索三角形全等的條件》練習一、選擇——基礎(chǔ)知識運用1.如圖,AD平分∠BAC,AB=AC,那么判定△ABD≌△ACD的理由是( ?。〢.SSS B.SAS C.ASA D.AAS2.如圖,已知AB=AD給出下列條件:(1)CB=CD(2)∠BAC=∠DAC(3)∠BCA=∠DCA(4)∠B=∠D
2025-03-03 16:57
【摘要】1九年義務(wù)教育七年級下冊說課人:寶安中學賴海燕探索三角形全等條件2說課流程:教材分析教學目標教學程序教學方法與手段板書設(shè)計3一、教材分析:1、教材的地位與作用:(1)全等三
2025-01-13 03:08
【摘要】如圖,工人師傅要計算一個圓柱形容器的容積,需要測量其內(nèi)徑。能直接測出這個容器的內(nèi)徑嗎?北師大版七年級數(shù)學(下)一位經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人講述過這樣一個故事:在抗日戰(zhàn)爭期間,為了炸毀與我軍陣地隔河相望的日本鬼子的碉堡,需要測出我軍陣地到鬼子碉堡的距離。由于沒有任何測量工具,我八路軍戰(zhàn)士為此絞盡腦汁,這時一位聰明的八路
2025-01-30 23:02
【摘要】●課題§作三角形●教學目標(一)教學知識點在給出三角形的一些要素后能利用尺規(guī)準確地作出三角形.(二)能力訓練要求、兩邊夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規(guī)作出三角形..(三)情感與價值觀要求在學生利用尺規(guī)作圖的過程中,培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神.●教學重點利用尺規(guī)作三角形.
【摘要】2020年中學數(shù)學(初中組)說課教案認識三角形單位:濮陽市實驗中學姓名:李艷星2020年8月說課內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》北師大版
2025-01-21 21:18
【摘要】探索三角形全等的條件復習1、已知AB=DC,AC=DB,那么∠A與∠D相等嗎?說明理由.∵AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABC≌△DCB()∴∠A=∠DABCD已知已
2025-01-13 22:56
【摘要】認識三角形(1)
2025-01-30 23:11
【摘要】作三角形一、知識回顧1、什么叫做三角形?——由不在同一條直線上的三條線段,首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。作法:(1)作射線AX;(2)用圓規(guī)在射線AX截取AB=a;則線段AB就是所要求作的線段。2、已知:線段a,求作:線段AB,使AB=a.求作:∠A
【摘要】蘇科版七年級(下冊)教材分析?本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用對于全等三角形的研究,實際是平面幾何中研究封閉的兩個圖形關(guān)系的第一步。它是兩個三角形間最簡單、最常見的關(guān)系。本節(jié)《探索三角形全等的條件》是學生在認識三角形的基礎(chǔ)上,在了解全等圖形和全等三角形之后進行學習的,它既是前面所學知識的延伸與拓展,又是后面學習探索相似形的條件的基
2025-02-02 04:09