4勞動教育工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-08-20 09:41本頁面
【正文】 三、科學(xué)制定了勞技教學(xué)計劃，并有效實(shí)施 我們根據(jù)綜合實(shí)踐課的要求，教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃安排，制定切實(shí)可行的勞動教育實(shí)踐計劃，把任務(wù)分到各年級，由各年級按計劃實(shí)施。 “ 成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。要想使這門集知識，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。 五、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材 這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。 六、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展 皮亞杰指出 兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好 第 3 頁 共 5 頁 的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、 勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展
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