學(xué)校勞動教育工作總結(jié)【推薦】-在線瀏覽
2024-12-07 03:29本頁面
【正文】 動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準確評價勞動課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。 組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。 五、專題研究促使勞動教育教學(xué)健康發(fā)展。 公益勞動基地 一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動?！ 〗處焸児餐接憚趧诱n的教學(xué)目標課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。將勞動課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)興趣操作示范學(xué)生實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。 國家教委新的勞動課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步研究和探索。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結(jié)合體?！ 趧诱n上教師的首要職責不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。配角并不等同于消極參與。 (2) 教師包容學(xué)生的失敗?！ 〖訌娨龑?dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。 教給勞動方法，使
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