人教b版必修3高中數(shù)學(xué)231變量之間的相關(guān)關(guān)系-在線瀏覽
2025-01-22 05:50本頁面
【正文】 （ 1）根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成散點圖。 教學(xué)過程： 案例分析 : 一般說來，一個人的身高越高，他的人就 越大，相應(yīng)地，他的右手一拃長就越長，因此，人的身高與右手一拃長之間存在著一定的關(guān)系。 變量之間的相關(guān)關(guān)系 教學(xué)目標(biāo)： 通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。 教學(xué)重點： 通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系。為了對這個問題進行調(diào)查，我們收集了北京市某中學(xué) 2020年高三年級 96 名學(xué)生的身高與右手一拃長的數(shù)據(jù)如下表。你 能從散點圖中發(fā) 現(xiàn)身高與右手一拃長之間的近似 關(guān)系嗎？ （ 2）如果近似成線性關(guān)系，請畫出一條直線來近似地表示這種線性關(guān)系。 從散點圖上可以發(fā)現(xiàn)，身高與右 手一拃長之間的總體趨勢是成一直線，也就是說，它們之間是線性相關(guān)的。 同學(xué) 2：在圖中放上一根細繩，使得上面和下面點的個數(shù)相同或基本相同。再分別算出各個直線方程斜 率、截距的算術(shù)平均值，作為所求直線的斜率、 截距。再取這兩條直線的“中間位置”作一條直線。 1015
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