人教版二上簡單推理word版教案-在線瀏覽
2025-01-22 05:38本頁面
【正文】 是誰？（老師）不對，我是你們的大伙伴，那你們想了解我什么呢？ 生 ：您從哪里來的？ 師：我也是我們城南小學的老師。那我在提示一下，小朋友能不能意見統(tǒng)一呢？ 出示：我不姓張 師：現(xiàn)在誰能一次就猜對？ 生異口同聲：姓李。 二、師生互動，探究新知 （一）、猜獎品 師：剛才這個小朋友一下子就猜對了，我要送他一個獎品。 出示：左右口袋分別裝著小豬和小狗。 出示：左口袋里裝的不是小狗 師：你喜歡的禮物在哪只口袋里？為什么呢？ 師拿出口袋里的禮物，進行驗證。剛才都是我出題你們猜，那現(xiàn)在你們出題讓我猜好嗎？我還不認識你們，那就讓我來猜一猜你是誰？ 出示：猜猜我是誰 我們兩人分別叫（）和（） 我不是（），請你猜猜我是誰。 認真填寫，不要影響周圍的同學。 指名 3 組學生上來匯報，讓老師猜，其余同學讓聽課的老師猜。 指名學生回答。 小明、小亮、小紅參加口算比賽，他們做對的題數(shù)和名次 如下表 成績 名次 100 題 1 98 題 2 95 題 3 小紅說：“我不是第 3 名”。 請問， 3 名分別是誰？ 猜一猜，我是教哪些班級的？ 二（ 1）班的小朋友說：我們班的數(shù)學老師是個女的。 二（ 3）班的小朋友說：我們班的數(shù)學老師是個男的。 二（ 5）班的小朋友說：我們班的數(shù)學老師五十多 歲了。 七、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們都在猜一猜，那是不是亂猜的，猜也要有數(shù)學思考的，看來猜也是有學問的。我們也不難在生活中找到此題的原型。讓我們二年級的孩子來做這個游戲，顯然挫挫有 余，而我們學生的注意力就馬上集中起來了。 根據(jù)二年級學生的年齡特點，適當?shù)莫剟羁梢杂行У募ぐl(fā)學生學習的興趣，讓學生再玩中學、玩中思。 讓學生學習有趣味的數(shù)學，并讓他們及時的學以致用，這正式當前的新課程理念。學生搶著上來給老師猜，激動熱情地說題讓老師猜，紛紛地跑到后面讓聽課老師猜。 有了前面最簡單的推理的學習，學生學習例 3時，教師可以放手讓學生去解決此題了，培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的能力。
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