人教版二上簡(jiǎn)單推理word版教案-在線瀏覽
2025-01-22 05:38本頁(yè)面
【正文】 是誰(shuí)？（老師）不對(duì)，我是你們的大伙伴，那你們想了解我什么呢？ 生 ：您從哪里來(lái)的？ 師：我也是我們城南小學(xué)的老師。那我在提示一下，小朋友能不能意見(jiàn)統(tǒng)一呢？ 出示：我不姓張 師：現(xiàn)在誰(shuí)能一次就猜對(duì)？ 生異口同聲：姓李。 二、師生互動(dòng)，探究新知 （一）、猜獎(jiǎng)品 師：剛才這個(gè)小朋友一下子就猜對(duì)了，我要送他一個(gè)獎(jiǎng)品。 出示：左右口袋分別裝著小豬和小狗。 出示：左口袋里裝的不是小狗 師：你喜歡的禮物在哪只口袋里？為什么呢？ 師拿出口袋里的禮物，進(jìn)行驗(yàn)證。剛才都是我出題你們猜，那現(xiàn)在你們出題讓我猜好嗎？我還不認(rèn)識(shí)你們，那就讓我來(lái)猜一猜你是誰(shuí)？ 出示：猜猜我是誰(shuí) 我們兩人分別叫（）和（） 我不是（），請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。 認(rèn)真填寫，不要影響周圍的同學(xué)。 指名 3 組學(xué)生上來(lái)匯報(bào)，讓老師猜，其余同學(xué)讓聽(tīng)課的老師猜。 指名學(xué)生回答。 小明、小亮、小紅參加口算比賽，他們做對(duì)的題數(shù)和名次 如下表 成績(jī) 名次 100 題 1 98 題 2 95 題 3 小紅說(shuō)：“我不是第 3 名”。 請(qǐng)問(wèn)， 3 名分別是誰(shuí)？ 猜一猜，我是教哪些班級(jí)的？ 二（ 1）班的小朋友說(shuō)：我們班的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女的。 二（ 3）班的小朋友說(shuō)：我們班的數(shù)學(xué)老師是個(gè)男的。 二（ 5）班的小朋友說(shuō)：我們班的數(shù)學(xué)老師五十多 歲了。 七、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們都在猜一猜，那是不是亂猜的，猜也要有數(shù)學(xué)思考的，看來(lái)猜也是有學(xué)問(wèn)的。我們也不難在生活中找到此題的原型。讓我們二年級(jí)的孩子來(lái)做這個(gè)游戲，顯然挫挫有 余，而我們學(xué)生的注意力就馬上集中起來(lái)了。 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生再玩中學(xué)、玩中思。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣味的數(shù)學(xué)，并讓他們及時(shí)的學(xué)以致用，這正式當(dāng)前的新課程理念。學(xué)生搶著上來(lái)給老師猜，激動(dòng)熱情地說(shuō)題讓老師猜，紛紛地跑到后面讓聽(tīng)課老師猜。 有了前面最簡(jiǎn)單的推理的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)例 3時(shí)，教師可以放手讓學(xué)生去解決此題了，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。
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