六年級(jí)語(yǔ)文教案——把掌聲分給她一半教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-08-15 16:10本頁(yè)面
【正文】 晉芳。 二學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。定音從容不迫 pograve。 眼花繚 lioacute。i 以求裊裊 niǎo 青煙 親昵 yī婉 wǎn 轉(zhuǎn)璀 cuǐ璨 cagrave。暗礁 jiōo 默契qigrave。 從容不迫：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂 。 夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。 默契：形容彼此無(wú)需用語(yǔ)言表達(dá)，即可心靈相通。 暗礁：比喻潛在的障礙或危險(xiǎn)。 ㈡文中主要寫了孫晉芳的哪些事例（訓(xùn)練學(xué)生的概括能力） ⒈雍容大將，技藝高超。 ⒊誤會(huì)郎平，開(kāi)闊心胸。㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神文中哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出來(lái) （同學(xué)交流、總結(jié)） 團(tuán)結(jié)：與郎平消除誤會(huì)； 拼搏奮進(jìn)：走廊練球的場(chǎng)景 四學(xué)生小節(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教后記： 第二課時(shí) 一聽(tīng)寫字詞： 二指名朗讀課文，品讀文章。 ⒈原來(lái)漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。 （生動(dòng)的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時(shí)肯吃苦，頑強(qiáng)拼搏的精神。 （通過(guò)抒情感慨空間得變化，贊揚(yáng)孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超 。 （用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動(dòng)地寫出了她技藝高超。
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