絲綢之路a、b案-在線瀏覽
2024-08-15 15:58本頁面
【正文】 1課時 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草的蠻 2 荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的絲綢之路研究計劃，把絲綢之路意味深長地稱作對話之路，當代的中國人稱它為開放之路。 二、再讀課文，理清思路 ：聯(lián)合國教科文組織將絲 綢之路稱為對話之路，當代的中國人稱它為開放之路，那么，文中所寫的中國使者稱它為什么呢 ，回答老師的提問。要求擺出觀點，層次清晰地羅列事實以證明。 （ 1）自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方 （ 2）交流、生發(fā)。大漢國方面：謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄──史料記 載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在當時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結(jié)果潰不成軍。 （ 3）小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢有感情地再讀中國使者的話──沒想 4 到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ （科技）之路。 （ 2）讀課文第十三自然段。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可以向深層探究：為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促進經(jīng)濟或者科技的發(fā)展呢 （ 5）有感情地朗讀。 （ 1）絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文
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