只揀兒童多處行說課稿-在線瀏覽
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學(xué)時(shí)及時(shí)地呈現(xiàn)。古人云：大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。 研讀。本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生經(jīng)歷這種閱讀的過程，讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的自主研讀實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的閱讀興趣 ，提高閱讀能力，在研讀過程中，感悟真情，回味真情，體驗(yàn)真情?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺(tái)。只有引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，走進(jìn)文本深處，傾聽文本的聲音，感受語言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗(yàn)文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。這句詩，學(xué)生自由朗讀，然后指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)讀好。 緊接著簡介冰心，介紹這篇文章的一些寫作背景，板書課題：只揀兒童多處行指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 ［這樣設(shè)計(jì)旨在充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)他們的好奇心、求知欲。］ （二）初讀感知 在初讀感知這部分，我打算這樣去實(shí)施： 首先讓學(xué)生帶著剛才的問題自由讀課文，提出要求：字字響亮，句句流暢。學(xué)生初步讀完后解決在初步朗讀中出現(xiàn)的問 5 題，接著讓學(xué)生再讀文章，可以同桌之間互相讀、聽，看看是不是比剛才有所進(jìn)步了 在此結(jié)束后教師范讀，讓學(xué)生注意傾聽，有沒有和自己不一樣的地方。在此過程中，注意正音，及時(shí)理解生詞，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。］ （三）精讀感悟 在學(xué)生讀通讀順文章的基礎(chǔ)上，細(xì)細(xì)品味文章。找好后，小組內(nèi)進(jìn)行交流，展開討論，提示學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)不一樣，要向同學(xué)請(qǐng)教，為什么找這句理由是什么 ［學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，我們要把他們的這種個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源，為我所用，讓學(xué)生在小組成果匯報(bào)時(shí)，取他人之長，補(bǔ)己之短。］ ①根據(jù)學(xué)生回答出示我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園。 ②根據(jù)學(xué)生回答出示我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道 太陽的香氣息。感受兒童的勃勃生機(jī)。 這一句話的教學(xué)，可以問幾個(gè)為什么，引導(dǎo)學(xué)生說說他的感受，談一談該
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1