凡卡教學反思-在線瀏覽
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 悲慘命運。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進行引導：凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，哪一點最讓你感動這是抓住學生情感 2 世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學徒生活一段。進而明確此種描寫細膩、逼真的寫作手法。如 果你就是小凡卡，你會怎樣訴說請同學們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力。這樣一來，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上，再放手讓學生朗讀，從中悟情明理。 我們除了凡卡的語言敘述和城鄉(xiāng)生活的對比中感受到他悲慘的命運外，你還能從文中哪些內(nèi)容體會到凡卡生活的悲慘，內(nèi)心的痛苦這一問題使學生的思維自然導向第三板塊。學習好的同學動動腦子可能會想到凡卡寫信前后的心情，中下等同學可在老師的提示中得到啟示，進而明白：原來文中細
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