【正文】 （ 5）教師任意讀兩個詞，讓學生判斷其中陰影部分字母的發(fā)音是否相同，例如 cat,gate。放錄音，讓學生聽錄音，指每個單詞中陰影部分的字母。 （ 3）再放一遍錄音，每次一個單詞，讓學生說一說該詞陰影部分字母的發(fā)音，找出發(fā)音不同的那一個，全班核對完成情況。 （ 2）在學習第一組時，播放前三個單詞的錄音。 （ 3）播放錄音，讓學生跟讀。 Lesson 6 Round up Get Ready （ 1）讓學生演唱本單元歌曲。 （ 3）組織學生在小組中復習、表演故事。 Say the following signs （ 1）讓學生兩人一組，指一指、說一說教材上這些警示語標志的名稱或意思。 （ 3）可以讓學生找一找、說一說書中還有哪些警示標志。 （ 2）給學生時間獨立完成。 Group the words （ 1）讓學生看本題列出的單詞，試著讀一讀。 （ 3）給學生時間獨立讀一讀、抄一抄。 Selfassessment （ 1）引導學生一起回憶、說一說本單元學習的主要內(nèi)容。 （ 3）讓學生說一說自己在哪些方面需要努力，教師進行方法的指導。 （ 2）告訴學生，接下來將閱讀一個小故事，看一看故事中豬八戒和唐僧在哪里，可以引導學生觀察插圖 1 遠景中的建筑，判斷 故事發(fā)生在哪里。 （ 4）再次閱讀，讓學生說一說唐僧每次是怎樣提醒八戒的。 Unit 2 shopping Lesson 1 How much is it? Get Ready （ 1） 讓學生說 一說有什么玩具、喜歡什么玩具。學生猜中之后換其他的卡片繼續(xù)游戲。 T: Look, this is a market. Ken, Ann and Mocky are in the market. What do they want to buy? 2. 學習故事 （ 1）讓學生預測 Ken, Ann和 Mocky想買什么玩具。 （ 2）逐一呈現(xiàn)插圖 4，讓學生說一說 Ken和 Ann想購買什么玩具，教師呈現(xiàn)玩具名稱，讓學生在插圖中指認。 （ 3） 問學生是否記得故事中這些玩具的價格。 T: How much is the toy train/kite/plane? Do you remember? （ 4）呈現(xiàn)數(shù)字 12， 18， 20，教師示范朗讀。教師可以把相應的數(shù)字卡片貼在玩具卡片旁邊。讓學生看連環(huán)畫，并猜一猜他們最后選擇風箏的原因，滲透不亂花錢、理性購物的意識。 （ 2）把人物面具貼在黑板上，利用 玩具和數(shù)字卡片，帶領(lǐng)學生回顧故事主要情 節(jié)，回憶每個玩具的價格。 （ 4）把學生分成四人一組，在小組中練習分角色朗讀人物對話。 Listen to Say 1. 呈現(xiàn)情景 可以給學生解釋， Ken, Ann和 Mocky想買一個玩具。 T: They want to buy another toy. Look, what toys are there? T: How much is the car/doll/boat/ball? （ 1）告訴學生，這些玩具沒有價格，需要他們來確定。 （ 3） 讓學生試著讀一讀 1420，然后播放錄音或教師示范，讓學生跟讀。 （ 1）讓學生扮演攤主，教師詢問，學生說玩具的價格。 （ 3）把學生分成小組，每組兩人。 Listen and Match （ 1）讓學生看插圖，看一看有哪些玩具以及標簽上的價格是多少。 （ 3）教師播放錄音，讓學生完整地聽一遍，指聽到的物品與價格。 （ 5）教師提問，讓學生說出相應物品的價格。教師說數(shù)字，學生用手勢來表示相應的數(shù)字；然后教師用手勢表達數(shù)字，讓學生說出相應的數(shù)字。 （ 1）拿出玩具卡片，讓學生說一說名稱?？梢越o定一個范圍，如 120 元，學生沒有猜中的時候，教師可以說明學生的答案過高還是過低，然后再讓學生猜。問學生是否還記得 Ken, Ann和 Mocky 在市場看了哪些玩具，價格分別是多少。 T: Who is this man? T: He is a thief. Can they catch him? （ 1）、教師播放故事（ II）動畫，讓學生說說誰抓了小偷。讓學生看動畫，指一指圖中的墨 鏡，并說一說價格。 （ 3）呈現(xiàn)插圖 8，讓學生先看 Mocky，說一說對 Mocky這樣裝扮的感覺。 T: Look at Mocky. How does he look? Is he cool/funny? T: Look at the thief. He is stealing money. （ 4）播放圖 圖 10 的動畫，讓學生模仿 Mocky是怎樣抓住小偷的。 （ 6）與學生一起回顧故事主要內(nèi)容。 （ 1）讓學生看連環(huán)畫，獨立閱讀故事內(nèi)容。 （ 3）放錄音，讓學生模仿喜歡的角色，為人物配音。 Talk Together 呈現(xiàn) Talk Together 的插圖，問學生這兩個男孩在哪里，猜一猜他們想買什么玩具。 （ 2）播放對話錄音或動畫，讓學生聽對話。 （ 3）讓學生看一看柜臺里還有什么玩具，猜一猜每個玩具的價格。 （ 1）呈現(xiàn)數(shù)字和相應的單詞，教師指單詞讓學生朗讀。先讓扮演售貨員的學生確定玩具的價格，然后表演對話。 （ 3）叫一兩組學生演示選購玩具的過程和對話。 （ 2）告訴學生接下來學習的歌曲名字就叫 Twenty Little Monkey Toys。 （ 3）再次播放歌曲，讓學生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 （ 2）做“聽數(shù)字、做手勢”的游戲。 Listen and Check （ 1）呈現(xiàn)教材的圖片，讓學生說一說這些商品的名稱，并猜一猜價格。放一遍錄音，讓學生完整聽一遍并指出商品的價格。 （ 4）放錄音，每次放一句，可以讓學生重復錄音內(nèi)容，全班一起核對答案。 （ 2） 告訴學生接下來玩一個游戲。 （ 3）出幾道兩位數(shù)的加法題，得數(shù)不要超過 100。 （ 4） 把學生分成四人小組，在小組中玩游戲。 （ 5）最后可以組織幾輪全班競賽，一個學生說算式，其他學生搶答。 （ 2）讓學生回憶每個場景中的人物對話，教師說問句，讓學生根據(jù)圖片和問句補全人物話。 （ 4） 把學生分成小組，讓學生在 小組中選擇喜歡的角色進行表演。提醒學生注意模仿人物的語音和語調(diào)，鼓勵學生表演時用自己的話。 Uncle Booky’s Blackboard （ 1）教師引導學生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的句型。 （ 2）教師把詢問和說明物品價格的句子寫在黑板上，示范朗讀。 Lesson 4 Have a Try Get Ready （ 1）播放 本單元的歌曲，讓學生一起跟唱。 Act Out （ 1） 讓學生準備以前所學的蔬菜、水果、食品以及本單元玩具的卡片。 （ 2）告訴學生接下來玩購物的游戲，需要他們買賣商品。 （ 3） 教師先和一個小組示范，詢問物品的價格，讓學生回答。 （ 5）負責采購的學生將選購的商品名稱及價格填在購物單上。教師結(jié)合插圖呈現(xiàn) store，讓學生指插圖。教師可以結(jié)合插圖解釋歌謠大意。學生不用理解歌謠中的每一個單詞，會說會唱即可。 Read and Write （ 1）讓學生讀一讀教材上的加法算式，告訴學生先計 算出結(jié)果，然后補全句子。 （ 2）讓學生完成其余的加法算式，并根據(jù)結(jié)果補全句子。 （ 3）讓學生獨立完成抄寫，補全句子。 Culture Corner （ 1）引導學生說一說購物時需要用到什么，從單元標題引入“ money”話題。 （ 3） 讓學生說一說是否還知道其他國家的貨幣。教師將國旗和貨幣名稱貼在相應貨幣的旁邊。 Lesson 5 Get it right Get Ready （ 1） 教師說一個數(shù)字，讓學生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。 Read and Say （ 1）讓學生看插圖，逐一說出玩具和物品的名稱。 （ 2）告訴學生接下來讀句子，根據(jù)價簽上的價格補全對話。 （ 4） 教師朗讀句子，讓學生指相應的玩具或物品并說出價格，教師把價格寫在 黑板上。教師朗讀或播放錄音，讓學生跟讀，注意陰影部分字母或字母組合的發(fā)音。 （ 3） 播放錄音，讓學生跟讀單詞，注意陰影部分字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。 Listen for Sounds （ 1）告訴學生接下來聽兩組單詞的發(fā)音，每組中有一個單詞陰影部分的發(fā)音與其他單詞不同。 （ 2）播放錄音，讓學生聽錄音、指單詞。 （ 4）可以讓學生朗讀單詞，全班一起核對答案。 （ 2）播放錄音，讓學生聽錄音，指單詞跟讀。 Lesson 6 Round up Get Ready （ 1）教師播放第二課的歌曲，讓學生跟讀。 （ 2）教師說數(shù)字，讓學生用手勢表示數(shù)字。 （ 3） 把整十的數(shù)字和單詞卡片貼在黑板上，教師說數(shù)字，讓學生找出相應的數(shù) 字和單詞。 （ 2）讓學生看玩具的價簽，根據(jù)價簽補全句子。讓學生獨立完成句子。全班一起核 對。讓學生觀察每行數(shù)字，然后說一說規(guī)律。 （ 3 讓學生讀一讀他們寫出的數(shù)列，全班一起核對答案。 （ 2）讓學生看方框中的 elephant 和 tree，然后根據(jù)發(fā)音把其他的單詞分別寫到這兩個方框中。還可以鼓勵學生說一說是否還知道其他的單詞?？梢宰寣W生說一說他們本單元最喜歡的活動或?qū)W到了什么內(nèi)容，例如語音、詞匯、如何詢問價格等。 Uncle Booky’s Storytime （ 1）問學生今天是否有同學過生日，讓學生說一說他們是如何過生日的。 （ 1）告訴學生今天要讀一個小女孩過生日的故事。 （ 2）先讓學生看故事，說一說主要人物是誰、小女孩叫什么。 （ 4）讓學生回憶 Mary想買什么，價格是多少。 （ 5）讓學生說一說 Mary最后買了什么禮物，以及這些禮物是送給誰的。 Unit 3 Uncle Booky’ s Study Lesson 1 Whose CDs are those? Get Ready （ 1）準備一張書房的圖片，讓學生說一說是哪里。 （ 2）改動書房圖片中部分內(nèi)容，如將有的書房改為 CD，增加電腦等。 T: Look at the pictures. What are the differences? Listen and Read （ 1）呈現(xiàn)插圖 ，是誰的書房。 T： Is it clean? T: What a mess! T: Who can help Uncle Booky? （ 1）播放故事動畫，讓學生完整看一遍，然后說一說為什么 Uncle Booky的書房比較亂。播放故事動畫，結(jié)合學生回答將物品圖片貼在黑板上，學習詞匯 umbrella, puter, CD。在學生回答的過程中將物品貼到相應的人物頭像下面，呈現(xiàn) Whose(umbrella) is this ?的意義。先貼上 Ken, Ann， Mocky以及 Uncle Booky的面具，引導學生回憶人物是如何打招呼的。 （ 1）教師播放故事動畫，學生跟讀人物對話。 （ 3）學生自己看連環(huán)畫，閱讀故事內(nèi)容。 Learn to say 呈現(xiàn) Learn to say的插圖，讓學生說一說這是什么地方。 （ 1）呈現(xiàn)手表的卡片，讓學生猜一猜是誰的手表，播放錄音，讓學生聽錄音，把卡片帖在相應的人物頭像下方。學習詞匯 table, chair, umbrella, TV等。 （ 1）教師朗讀詞匯，讓學生在書上指。 （ 2）教師呈現(xiàn)故事中出現(xiàn)的物品，讓學生說明是誰的。 T: Whose ...is this /are these ? It’s /They are ...Listen and Match (1)讓學生看插圖，說一說物品的名稱并預測分別是誰的物品。 (3)播放錄音，讓學生根據(jù)錄音，選擇物品的代號寫在人名之后。 Lesson 2 Is this Aunt Booky’s watch? Get Ready 從前面的單元中選一些物品呈現(xiàn)圖片，讓學生猜一猜分別是誰的。 T: Look, whose camera is it? （ 1）呈現(xiàn)故事（ I）的插圖 2，引導學生回顧故事主要內(nèi)容?；蚶媒虒W光盤中的動畫，將聲音隱去，請學生為故事配音。 Listen and Read （ 1）呈現(xiàn) glasses, watch, books 的插圖，讓學生猜一猜分別是誰的東西。 （ 1）完整播放故 事動畫，讓學生說一說以上物品分別是誰的。呈現(xiàn)卡片，讓學生說一說是誰的物品。 T： Is this Uncle booky’s watch? (3)播放插圖 9 的動畫。 T: What is Mocky doing? Is that Mocky’s