小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——再見了，親人教學(xué)談-在線瀏覽
2024-08-15 00:33本頁(yè)面
【正文】 題通讀全文。 二、認(rèn)識(shí)親人救助的感人事例。 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生按為了救助志愿軍而不惜作出重大犧牲這一思路具體認(rèn)識(shí)各位親人，并結(jié)合課后思考 middot。 2 對(duì)第 1自然段（大娘的故事），引導(dǎo)學(xué)生弄清志愿軍戰(zhàn)士和大娘話別時(shí)主要追述了哪兩件事。這樣就能體會(huì)大娘對(duì)志愿軍戰(zhàn)士那比山還高比海還深的情誼。在第 2自然段中，小金花與她的媽媽救出了老王，而小金花卻等來(lái)了媽媽拉響手榴彈與敵人同歸于盡的噩耗（理解同歸于盡、噩耗）。 教師小結(jié)：大娘、小金花的媽媽、大嫂他們都把志愿軍戰(zhàn)士看得比自己的生命、自己親人的生命還重，她們都是志愿軍戰(zhàn)士最親的親人。 在上述對(duì)具體事例的品讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的情境：親如骨肉的親人，今天就要分別了。然后教師用情感引讀的方法引讀課文后面 3個(gè)自然段，即教師用飽含 3 感情的語(yǔ)
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