五年級語文教案——再見了，親人-在線瀏覽
2024-08-15 16:05本頁面
【正文】 例說明了朝鮮人民不是親人勝似親人（板書） 過渡：這節(jié)課，老師帶你們一起去感受志愿軍和朝鮮人民告別的場面。 1）指名讀第一自然段，其他同學邊聽邊畫出段中出現(xiàn)的問句，想一想從哪里可以看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士 2）學習三個問句。 ②課件出示句子，齊讀，說說從幾個句子體會到什么。 ④練習給反問句換成另一種說法。 ] 3）從哪里可以看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士全班交流。 ③指導朗讀句子，體會情感：幾個表示動作的詞語讀重一些，最后一句帶著感激的心情讀。 ②談談自己的體會。 您為我們失去了唯一的親人。 ④指導有感情地朗讀句子。 ] 4）想象說話：我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會說什么 5）指導學生朗讀第一自然段。 交流小組學習結果： 1）說說本小組學習了哪一段，從哪個句子讀懂了什么。 ▲同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：媽媽，這個仇我一定要報！ ▲您為我們付出了這么高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼 [設計意圖：通過采用導、扶、放的教學方法，教給學生讀書的方法，培養(yǎng)學生合作探究的精神。 現(xiàn)在，誰來說說為什么志愿軍稱大娘、小金花、大嫂為親人 （板書不是親人勝似親人） 5 課件出示插圖，師講解：所有這些朝鮮人民都是親人，文中只選了大娘、 小金花、大嫂這三個不同年齡階段的人做代表。 1）師范讀第四至第六自然段，思考：這幾
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