司馬遷發(fā)憤寫史記-在線瀏覽
2024-08-15 00:26本頁面
【正文】 計《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》時，嘗試著讓學生走進人物內心，入情入境，讀出真感情，讀出文字背后的含義。針對學生對文本的質疑，抓住課文的重點段落，在一次一次的朗讀中層層推進，達到感情的高潮。 板書《史記》，你知道這是一部什么樣的作品嗎交流資料。課題中有一個詞是發(fā)憤，課前有沒有誰查過工具書發(fā)憤是什么意思（振作起來，努力地去做。 司馬遷在發(fā)憤寫《史記》之前就已經開始寫《史記》了嗎司馬遷既然已經寫了《史記》，作者為什么要強調發(fā)憤寫《史記》呢這就是我們本節(jié)課要著重解決的問題。讀后借用課文的內容具體地說說在課文中發(fā)憤是什么意思指什么事情 預設答案 1：面對橫 禍、挫折、苦難，他沒有沉淪下去，消沉下去，而是選擇了忍辱負重，堅強地活下去，以更加飽滿的熱情投入了《史記》的寫作，最終完成了這部輝煌的巨著，這就是發(fā)憤； 預設答案 2：司馬遷受了酷刑之后，本來痛不欲生，萬念俱灰，幾次想血濺墻頭，了此殘生，可為了完成父親的遺愿，為了寫完《史記》，他化悲憤為力量，把恥辱埋在心底，十幾年如一日地堅持寫作，這就是發(fā)憤。關于它，課文第四自然段是這樣介紹的。一 ?！妒酚洝?。 教師補充資料：《史記》是我國第一部以人為中心、分章介紹的通史，也是我國第一部規(guī)模宏大的傳記文學巨著。（電腦播放史記的歷史價值） 指導朗讀第四自然段，讀出《史記》的價值。我們要善于抓住重點詞，發(fā)現問題。在讀懂的基礎上，把每一個原因用一句簡潔的話概括出來，寫在課文旁邊。） 5 現在我們開始全班交流。 ▲出示：司馬遷出生在心里十分激動。 生交流：因為司馬遷從小聽著英雄故事長大，他想我的遭遇跟英雄們比算不了什么我也要像他們那樣堅強、勇敢地活下去，并有所作為。）因為古人、英雄們在逆境中發(fā)憤圖強的故事鞭策著他，激勵著他，所以他想。一 ?！妒酚洝贰｝R讀 過渡：還有什么原因 出示：受父親的影響、歷史資料。所以他 。一 。所以司馬遷要發(fā)憤寫作，要堅持下去。所以他 。一 。一 ?！妒酚洝贰｝R讀 （談得好，接下去交流，還有什么原因） 出示：司馬談臨終之時，史書哇！ 生交流：因為他要完成父親的遺愿，完成父親臨終時的囑咐，所以他要發(fā)憤編寫《史記》。一 。 7 電腦出示第四自然段：出示：司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整 13年時間，終于完成了一部 52萬字的輝煌巨著 。一 。這部全無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。一 。他想
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