冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案冬至的夢(mèng)-在線瀏覽
2024-08-14 20:59本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生分析信息，運(yùn)用信息的能力。 1．指名讀課文。 蘇醒：昏迷后醒過來(lái)。 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：嚴(yán)密，沒有縫隙。 1．自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么你讀完的感受如何 2．小組交流。 3．全班交流。人們盼望著春天，迎接著春天。 作者特別向往春天，對(duì)生活無(wú)限熱愛。 三、默讀課文，概括段意。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過概括段意，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊。 第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來(lái)。 第四自然段：冬至的夢(mèng)。 第二課時(shí) 一、師范讀第二自然段，學(xué)生回顧課文。 二、品讀課文，暢談感受。 話題：為什么說冬至的夢(mèng)是溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)你是從文中哪些地方感受到的細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容，并作出批注。通過一個(gè)具體的中心話題，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下，自由地去理解學(xué)習(xí)。 2．學(xué)生自己學(xué)習(xí)。 3．小組交流。 4．全班交流。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品味來(lái)激活，言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)。一 。交流時(shí)從以 下語(yǔ)言文字中感受： l但是那誰(shuí)也看不見的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái)。 7 引導(dǎo)解讀：作者采用了擬人的寫法，賦予春天人的性格。就像我們平時(shí)描述的那樣 。一 。從蘋果樹、葡萄枝、小麥，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做著春天的夢(mèng)，這是溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)。黑色的藤條變青了，干硬的樹枝變軟了，凍土地開始松動(dòng)了，冰河下面有了嘩嘩的聲音。只有心懷熱愛，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了。帶著體會(huì)讀一讀吧?。? l等不及也要再等等啊。我們冬至的夢(mèng)，還要經(jīng)過九九八十一天，才可以真正地在春天里醒來(lái)呢！這是
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