人教版二上統(tǒng)一長度單位教學(xué)實(shí)錄-在線瀏覽
2025-01-22 03:07本頁面
【正文】 （學(xué)生動手量，師巡視指導(dǎo)） 師：都量完了把誰來說一說你們組量的結(jié)果 生 1：文具盒有 3把小刀那么長 生 2：文具盒有 9個(gè)硬幣那么長 生 3：文具盒有 7個(gè)回形針那么長 生 4：文具盒有 20個(gè)小方塊那么長 師：請觀察并比較一下兩次測量的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了怎么問題？說給你的同桌聽一聽。 師：為什么它們的長都是 7，但它們并不一樣長呢？ 生：因?yàn)閮纱斡玫奈锲凡灰粯印? 師：你們聽清楚他們說的嗎？請你在說一遍。（板書） 師：剛才我們在量數(shù)學(xué)書的寬，文具盒的長的時(shí)候，正是用了不同的物品，也就是用了不同的長度單位（出示課題：長度單位），才使得我們量出的結(jié)果各不相同，還與事實(shí)不符。（補(bǔ)充課題：統(tǒng)一） 師：我們把課題一起來讀一遍。 師：其實(shí)在很久很久以前，人們都知道統(tǒng)一長度單位非常重要，讓我們一起回到古代看一看吧 —— （故事略） 他們?yōu)槭裁匆蚣埽? 你有什么好辦法，讓他們不打架？ 四、標(biāo)準(zhǔn)的選擇 師：我們現(xiàn)在明白了，在測 量物體長度時(shí)，應(yīng)該用統(tǒng)一的長度單位，同學(xué)們認(rèn)為選擇什么物品做統(tǒng)一的長度單位比較合適呢？ 生 1：小刀 生 2：硬幣 生 3：小方塊 師：量較長的物體，我們就用較長的物品做單位，量較短的物體，我們就用較短的物品做單位。） 這里的蔬菜大約有幾個(gè)方格長呢？這到題是我們課本第 2頁 “ 做一做 ” 的第一題，請同學(xué)門在書上完成 （ 2）同學(xué)們在看，這里有一些文具 —— （師出示課件：）估一估，這些文具大約有多少個(gè)方塊長？ 六、小結(jié)略 統(tǒng)一長度單位 2 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生學(xué)會量物體的正確方法，知道作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)擺放，要放平擺直。 讓學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性及對生活的重要意義。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 學(xué)會用實(shí)物測量，體會測量過程中出現(xiàn)的不同情況，并初步掌握正確的測量方法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景 師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)“小裁縫”的故事。緊接著，裁縫師傅認(rèn)真的量出了衣服的長是 3拃，小裁縫也認(rèn)真的在布料上拃了 3拃，裁出了衣服，并縫制好了。這時(shí)師傅走過來，用手量了一下，生氣地對小裁縫說：“告訴你身長 3
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