九年級語文詩歌、戲劇單元備課pp(金學林)-在線瀏覽
2025-01-22 01:54本頁面
【正文】 ，詩意地安居 ” ，德國 19世紀詩人荷爾德林詩中的一句。 教材中安排了多少篇詩歌？ 課內閱讀 課外背誦 自由體詩 格律詩 歷代古詩詞 60首，每冊 10首 。 ?九年級上、下冊各安排了一個單元。 ?下冊，安排 《 我愛這土地 》 （艾青）、 《 鄉(xiāng)愁 》 （余光中）、《 我用殘損的手掌 》 （戴望舒）、 《 祖國啊，我親愛的祖國 》 （舒婷）、 《 祖國 》 （萊蒙托夫）、 《 黑人談河流 》 （休斯）共 6首。 美讀吟誦 —— 詩歌傳統教學法的推陳出新。 我只是在季節(jié)變換之際 ， 日夜地體驗它每一刻的變化 。 傳達文字生命動感 ， 須誦讀 。 ? 發(fā)聲吐字要字正腔圓； ? 節(jié)奏 、 語氣語調的把握 ， 形成抑揚頓挫； ? 正確把握朗讀的感情基調；不是給每首詩貼上一個什么標簽 ， 而是指導學生在用心朗讀時體驗并表達出相應的情感 。 注意音樂風格與詩歌風格的一致；注意音量的控制 。 它運用象征手法 ，以 “ 星星 ” 為主要意象并以假設為前提 ， 來展示現實與理想的背離 ， 表現詩人對光明的渴求 。 全詩意象豐富 ， 構成理想與現實的相互反襯 ， 意境幽深而又冷峻 。 這首詩的深刻主題和 “ 朦朧 ” 風格 ，
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