【正文】 _縣 __學校教師，任教 5 年，連續(xù)四年擔任九年級語文教學及班主任工作，所帶班級中考成績優(yōu)異、教學業(yè)績突出，曾獲得縣優(yōu)秀班主任、鄉(xiāng)先進工作者等榮譽。自 20__年 8 月參加工作至今，趙 __連續(xù)四年擔任九年級語文教學及班主任工作。五年來，趙 __始終以 “ 學厚為師，德高為范 ” 為精神指引和行動指南，熱愛教育、關愛學生，扎實工作、勤奮學習，任勞任怨、無私奉獻，贏得師生家長的一致好評。所以，她用愛傾注，努力去做學生最知心的人。除了經(jīng)?？嗫谄判牡貏裾f、鼓勵、輔導功課，還經(jīng)常與他們的家長溝通、反饋孩子的進步表現(xiàn)。在她的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。趙 __有個從教以來就養(yǎng)成的習慣，就是每天晚上去學生宿舍查寢。她是班主任，更是學生們的知心大姐姐。 20__年臨近中考，趙 __所帶班級里有個女生情緒波動很大 ，成績嚴重下滑。為幫助她調(diào)解情緒，趙 __把這個學生安置到了自己的寢室：晚自習結束，親自幫她輔導功課，和她一起分享點心、促膝談心，盡自己所能去陪伴她 ??在趙 __無微不至的關懷下，這個學生慢慢調(diào)整好情緒，并成功考入理想的高中。女孩的奶奶年邁暈車，仍步行幾十里來學校，只為了跟趙老師道一句感謝，感謝趙 __對孩子的照顧和器重，讓他們家有了希望和未來。 大膽探索投身課改 學習如逆水行舟，不進則退。作為新時代的教師，只有不斷學習，充實自己，才能更好地教育學生。 學生基礎比較薄弱、學習積極性不高，怎么辦？面對這樣的情況，趙 __倡導以豐富多彩的活動，激發(fā)學生的熱情，讓學生在參與活動中獲得成長感悟、砥礪品格。因此，她所帶的班級經(jīng)常由學生自主開展學習活動， “ 課本劇表演 ”“ 辯論賽 ”“ 劇本表演 ”?? 豐富多彩的 `活動，深受學生喜愛。同時，借助語文課堂熏陶感染學生的思想情感，幫助他們樹立正確的人生 觀和價值觀。由于任務繁重，她常年住校，這對于年輕老師來說，難能可貴。近年來， __學校的語文中考成績在同類學校中遙遙領先。 在做好教學工作的同時，趙 __帶領學生積極參加各類競賽，也取得了很好的成績：在詩詞大賽中，她指導的班級獲得一等獎；科技創(chuàng)新大賽獲得縣一等獎、縣二等獎；縣征文比賽中多次獲得縣二等獎；八年級文理科智能大賽中多人獲得一等獎、二等獎，趙 __也被授予 “ 縣優(yōu)秀指導教師 ” 稱號。五載春秋，三尺講臺，一腔熱血，山區(qū)教師趙 __正以實際行動書寫著屬于自己、更屬于山區(qū)少年的贊歌，這是她無悔的承諾：唯愿山花爛漫，唯 愿 “ 山花 ” 爛漫！ 最美教師評選候選人事跡材料篇 6 中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布王紅旭、吳蓉瑾同志的先進事跡，授予王紅旭、吳蓉瑾 “ 時代楷模 ” 稱號。 本次《時代楷模發(fā)布廳》節(jié)目的主人公是兩位老師，他們一個在生死危急關頭，撇下自己 3 歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個孩子，舍己救人、感動山城 。 他們所在的崗位不同、事跡不 同，但他們都是為學、為事、為人的示范，是有大德、大智、大愛的大先生。 他那次奮不顧身的百米沖刺，成為他留給孩子們最后的背影 ?? 王紅旭出身教師家庭，一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他 “ 教良心書，不誤人子弟 ”“ 好老師不能只做老師還要當好父母 ” 。 孩子們都說：他就像朋友一樣關心我們，心里藏著的小委屈、小秘密，不跟父母說但會跟他講。早在 20__年就讀大學時，王紅旭就考取了救生員資格證。 ” 大三暑假那年，在游泳池當救生員時他就救過人； 20__年，在嘉陵江邊，他救過一個落水的小男孩 ?? 父親多次跟他說，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法： “ 危急關頭哪有時間想這些，如果是自己 的孩子遇到了危險，你會走著去還是跑著去 ?你跑著去的時候會不會擔心自己摔倒 ?” 兒子的一番話，讓從教 40 多年的父親頗為感動和欣慰。 今年 5 月 6 日，王紅旭被吸納為入黨積極分子。 ” 給孩子最好的教育是什么 ?她 27 年的實踐給出標準答案 還記得上學時，老師為你寫過的評語嗎 ?看完這位上海小學老師寫給孩子的評語不禁感嘆，這一段段帶著愛的評語背后藏著教育最本質(zhì)、最深刻的意義 ?? 在一位病假孩子的作業(yè)本上這位老師留下了這么一段話：寶寶病好些了嗎 ?你幾天沒來，看著你空空的座位老師真有點想你了 ?? 第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。 整整 27 年，她把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師們，同時，也讓我們看到了教育的本質(zhì)就是一個字 —— 愛 ! 最美教師評選候選人事跡材料篇 7 剛剛送走 了高三畢業(yè)生，帶著興奮和欣喜，馬 z 老師又迎來了一個新的集體，時光的腳步總是匆匆，班主任的工作就這樣周而復始，讓他來不及喘息。 通過暑假的家訪、軍訓活動及開學伊始的接觸，班主任馬 z 老師對新班的每一位同學都有了初步的了解，在這當中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位 — 小 S 同學。慢慢地，馬老師就覺得越來越不對勁了，她脾氣很怪，性格特別孤僻，平時基本上和同學說話一句話都不說，課間也是一個人在座位上發(fā)呆，常有同學反映她就算他們主動跟她交流，她也基本上不理不睬。 開學初，馬 z 老師也找她聊過過幾次，可是她基本上就是一個字一個字的對應上一兩句話，一點也不夸張。然而，事與愿違，一星期很快過去了，她的表現(xiàn)依然是老樣子，整天愁眉苦臉，話也不說，笑也不笑，毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。就這樣，高中生活的第一個學期過去了，在期末考試中，他的成績十分不理想。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對和家庭的破 碎有很大的關系。在這段時間中，馬老師也學到了不少這方面的知識，這是一個典型的由于家庭破碎導致學生性格孤僻的案例。還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育 方式使用到別人身上，表現(xiàn)得暴躁兇狠。 隨著時間的推移，通過逐步的了解，馬 z 老師發(fā)現(xiàn)小 S 的有個很大特長，就是電腦制圖水平很高，于是借著學校創(chuàng)意明信片設計的比賽，馬老師特意讓她和班長穆同學，山天印社社長管同學成立班級明信片設計指導小組，班長負責拍圖，她負責圖形設計 ,社長和其他社員負責篆刻，終于功夫 不負有心人，在她和大家的共同努力下，一班設計出了三套明信片，并在學校的評比中獲得了最佳設計和最高人氣雙料一等獎的佳績，同時她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎，當她拿著班級的四份獎狀一一細看時，馬老師第一次從她的 `眼神中看到了喜悅和自信，當班長在班級里大聲的說，這次獲獎的最大功臣就是小 S 同學，全班頓時掌聲雷動，她身旁的同學一一向她伸出大拇指，表示祝賀，當時馬老師也在場，看到她這一次又低下了頭，不過這次和平時不一樣，這是害羞，不好意思的低下頭，因為她的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容，這是很少看到的，雖然掌聲漸漸停止 ，相信她心里的笑容一定還在繼續(xù)，馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。一學期下來，小 S 同學的性格越來越開朗了，和同學的相處也變得自然輕松，班級的氛圍十分和諧。在比賽前，班主任馬 z 老師做出了一個大膽 的決定，寧可失去決賽資格，不可錯失 “ 露臉 ” 機會 讓小 S 同學成為 4 位領誦者之一。 過去的一年多里，馬 z 老師不知道跟小 S 同學進行了多少次交流溝通。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問，回憶自己的童年生活，同時體驗一下幼兒園老師工作（因為小 S 同學曾說過自己想當一名幼教）。在前一段時間的高三成人儀式典禮上，小 S 同學還成為為數(shù)不多的工作人員之一，熱心為大家服務。同學們真的看到了小 S 同學的改變，班主任馬 z 老師慶幸這一次真的找到了開啟小 S同學心靈的鑰匙，真的幫助到了她。 最美教師評選候選人事跡材料篇 8 辦好一所學校的關鍵是要有一位思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、工作有魄力、領導藝術高、具有超前意識的好校長。她工作起來永不滿足，天天都在攀登。為金風區(qū)的教育事業(yè)默默地奉獻著她的青春年華。她堅信要想成為一名有威信、博學多識的校長，不僅要掌握扎實的教育教學理論，而且要不斷更新教育教學觀念，不斷探索、不斷創(chuàng)新。她被區(qū)教研室確定為教學改革實驗課題組成員。功夫不負有心人，經(jīng)過幾年的實驗研究，課題一個個的順利結題，使她和教師們開闊了視野，不僅摸索出了一套課堂教學的方法，使教師們的教育教學理論水平得到了提高，同時還影響帶動了周邊學校的教育教學水平的提高。她常說，要想成為一個好教師，不僅要有較高的理論水平和扎實的學科專業(yè)基礎，更重要的是要不斷更新教育觀念，掌握、了解教育規(guī)律，具有超前意識，應當有自己的教育思想和思路。 她按照此要求努力使自己成為精通業(yè)務的校長。并取得了自學考試《心理學》，《應用文寫作》，《法學概論》單科結業(yè)證書。早在一九九二年她就提出 “ 全面發(fā)展，整體提高，培養(yǎng)個性 ” 這樣一個實施素質(zhì)教育的辦學思路。因此，她帶領全體教師大膽進行教育教學改革。學校教育教學成績連續(xù)十五年名列教委所屬八所學校前茅。在郊區(qū)對學校進行的綜合評估中寧城小學也多次名列前茅。 為了培養(yǎng)一支專業(yè)技術過硬、有一定學識水平的教師隊伍，她定期對教師進行專題講座。讓她們在干中學，邊學邊干。 同時設法給她們創(chuàng)造條件，給她們展示自己的機會。尤其在實施《二期課堂質(zhì)量工程》中，她更是借東風上臺階，狠抓課堂質(zhì)量關，組織教師在校內(nèi)外反復聽、評達標課，樣樣走在前。她帶頭上達標課、示范棵。有十多人獲郊區(qū) “ 語文基礎知識競賽 ” 前三名。她本人也多次在上級組織的教育教學經(jīng)驗交流大會上做過交流發(fā)言。 她本人除上課外，每學期聽課都在五十多節(jié)。她為學校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊伍：目前學校有 11 名教師分別被銀川市教育局、金鳳區(qū)教育局命名為學科帶頭人、骨干教師；還為兄弟學校培養(yǎng)輸送了一大批一流的教育教學學科帶頭人、骨干教師。 最美教師評選候選人事跡材料篇 9 5 年間，靠著一根扁擔，踩著老校長的腳窩窩，張玉滾為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們的希望。黑虎廟小學的老教師說，這根扁擔不尋常，老校長吳龍奇挑了它幾十年?？梢哉f，這根扁擔就是黑虎廟小學歷史的見證。張玉滾接過老校長的扁擔，肩不離擔，擔不離肩，風里來雨里去，冬天一身雪，夏天一身汗。山里潮氣大，遇冷成冰，本來 就難走的八里坡，更加濕滑難行。 正月初十凌晨三點多，張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔出發(fā)了。向路邊人家討碗熱水吃了涼饃，他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業(yè)本往回走。汗水在眉間結成了冰碴，肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鉆心。他們背靠背取暖，在一旁坐了大半夜。書本卻被裹得嚴嚴實實，打開來，干干凈凈，連一點褶皺都沒有。寒來暑往，他的足跡早已化作一串串動人的音符，回蕩在黑虎廟的溝溝坎坎。因為山高路險通不了客車，很多村民買了摩托車、機動三輪。此后，他去鎮(zhèn)上給學校買米買菜拉教材，再也不用肩挑背扛了。 “ 老扁擔 ” 身上凝結的一代代山區(qū)教師艱苦奮斗、無私奉獻的 “ 扁擔精神 ” ，也繼續(xù)在 “ 小摩托 ” 上傳承發(fā)揚。就像一頭老黃牛，你讓轉(zhuǎn) 100 圈，絕不偷奸?；俎D(zhuǎn)半圈。 當年蓋新校，運材料格外難。上山撬石頭，下河挖砂土，運水泥、搬磚頭、平地基 ?? 起早貪黑，沒日沒夜，等到嶄新的教學樓拔地而起，張玉滾瘦了一大圈兒。這些孩子中有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭，張玉滾把這些情況摸得一清二楚。孩子們都在哪兒住，誰上學需要接送 ?? 他都一一記在心上。正改作業(yè)的張 玉滾接到張朋爺爺打來的電話，說孩子還沒到家。學校 6 點就放學了，孩子咋還沒回去呢 ?張玉滾立刻和妻子打著手電筒去找。 “ 孩子是走得太累了。那天，夫妻倆輪流背著張朋走了足足一個小時。 黑虎廟村黨支部書記韓新煥告訴