【正文】 己。 細細思考之后，我理出了以下幾點，提醒自己在今后的教學中引起重視： 著實抓好知識點的落實。而對于可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領域去發(fā)揮。 在閱讀教學中要訓練學生 “ 言之有據 ” 。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯系的過程中，訓練學生表達的連續(xù)性、完整性和豐富性。 加強家校聯系，發(fā)揮家長的作用。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。應對首次接觸的 39。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟校園的同行討教經驗。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《 __》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。 四、業(yè)務進修方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并用心各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。如何對待期中考試后的分析總結 ?這不僅是學生關心的，更是老師們在考試結束后的首要工作 ! 幫學生找到問題，制定改進計劃 對班級試卷的第一次整體分析 對老師 來說，首先，要整體分析試卷的難易程度、類型、學生答題失分的原因等。 讓學生主動發(fā)現試卷中的問題 讓學生學會主動發(fā)現自己學習中存在的問題、疑點和難點，甚至是粗心大意的點在哪里，并進行一番自我訂正。 如此一來，既能培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力，也有利于老師更好地掌握學生的學習狀況。 注意觀察學生考試狀態(tài)，分析考試小技巧 策略是否得當 要了解學生考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象，學生覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。 是否按標準答題 要認真分析是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內 (被裝訂看不到 )等等。 改正方法： 要告誡學生，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節(jié)奏。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。 古人說 “ 不積跬步，無以至千里 。 ” 我們要達到知識的殿堂，就不能放棄每一個小的知識點 。 期中考試是一個過程性、檢查性的考試，它是 對過去半學期老師授課和學生學習情況的檢查及反饋，它將被用于下階段師生教與學的調整。要讓孩子對學習產生發(fā)自內心的無窮熱情，有了自我的激勵，他們也就會在實際的課堂中開始找到正確的方向。我擔任高一 (3)班、 (4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成 了教學任務。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。為此我十分重視知識水平的更新和提高。自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組 “ 老帶新 ” 教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加 “ 師德師風 ” 教育培訓，不斷正確認識教師的 `職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。通過一個這學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。 、搞好各種考試。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。全面了 解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。 五、存在的不足 這這學期的教學，實屬辛苦。但還有一些不足。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼 續(xù)深入。再經過新的一個這學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績 ! 教師期末考試總結（篇 7） 期末考陸續(xù)結束，考生心情各不相同。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等 3 種消極心態(tài)要不得。如果考得好，對考 生增加自信心和今后的學習很有幫助；反之，可能會影響學習的積極性。 為此我建議，高三期末考結束后，考生要利用寒假作如下幾件事情： （ 1）認真分析試卷，找出失利原因。這也是最要命的原因， 需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎知識。 （ 2）查漏補缺，分辨出優(yōu)劣勢科目，哪些是有潛力的學科，哪些學科還很薄弱，并針對漏洞及時調整學習方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點的 復習計劃，主要是時間安排上要有所側重，對優(yōu)勢學科不能放松，對有潛力的學科要注意 抓緊時間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績；對弱門學科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機會還有時間再提高，再加油，最后取得勝利。 現在離高考還有五個月的時間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時取得理想成績。 教師期末考試總結（篇 8） 本學期，我擔任三年級一班語文教學工作。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。從而能夠更好的根據學生的＇情況，調整教學。 三、作業(yè)布置 作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登 記。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 加強閱讀訓練提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。并且得出以下經驗： 一、成功的經驗和感受 交流讓學生分享快樂和共享資源 學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。彼此間的交流，實現了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現和成功 的快樂，共享彼此的資源。一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律 5n+2，由此引出多項式的概念。大家從這節(jié)課中都能深深感受到人人學有用的數學的新理念，正如我們所說的，數學在生活中。事先由老師將課題內容布置給學 生，由學生自學并思考。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現代數學觀，較好地體現了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。 ，在處理好學生、教師、教材三者的關系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關系，有良好的課堂教學氣氛，以取得良好的 `課堂教學效果。 ，特別是駕馭堂的能力和教材的能力。 。 教師期末考試總結（篇 10） 初一就這樣過去了，一年的時間，在學生作文能力的訓練上我也是傾注了心血的，但是結果很讓人失望。而且面很廣。學生普遍會思考這樣的問題：發(fā)現的自我究竟是什么 ?答案仿佛并不難產生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實性格等等都是學生樂于選用的。 一剎那，就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中，選擇一個相對較短的時間段，進行相當充分的橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環(huán)境描寫、聯想想象、插 敘、言辭細膩