【正文】 起尋找他們的優(yōu)點。 (做 “ 播種 ” 這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動作做 得舒展一點、優(yōu)美一點：做 “ 插秧 ” 這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。 ① 提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么 ?他們做了哪些事 ? ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。 ① 提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么 ?收獲時人們的心情怎么樣 ?很開心可以怎么樣表現(xiàn) ? ② 小結(jié)：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。 三、裝扮表現(xiàn)，體驗快樂 教 師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。一邊表演一邊記，即記住動作的順序 。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。 幼兒園音樂活動主題方案篇 3 (一 )目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。 磁帶、小椅子、圖畫 (三 )過程： 課前導(dǎo)入： (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。 學(xué)新歌： (1)老師以小海軍的身份范唱。 (3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。 歌表演。 (2)評一評誰是真正的小海軍。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。 《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位 。改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。 幼兒園音樂教育活動目標(biāo)： 第一層次目標(biāo) 藝術(shù)教育終極目標(biāo) 第二層次目標(biāo) 音樂教育總目標(biāo) 第三層次目標(biāo) 各年齡段音樂教育目標(biāo) 第四層次目標(biāo) 具體音樂教育目標(biāo) (二 )幼兒園音樂教育的基本原則 以美感人 以 審美 為核心的幼兒音樂教育 用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。 以情動人 以幼兒作為 教育主體 的幼兒音樂教育 在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì) 量。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。基本部分就是安排新授活動。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進式的進入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。 四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法 ※ 幼兒園歌唱活動教學(xué) (一 )幼兒園歌唱活動的價值與目標(biāo) 幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。 (二 )有關(guān)歌唱的簡單知識和技能 姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松 。兩眼平視，兩肩放松 。 呼吸：呼吸是歌唱的動力。 發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱 下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。 范唱新歌。 用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。 采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美。 。 活動過程： 一、聽歌曲《走路》拍手，入室 師：小朋友們 !讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。 三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。 !誰跟在小兔子后面來了 ?(小鴨子 )它是怎么走來的呢 ?(一搖一搖 )(搖搖擺擺 ) 師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧， (幼兒模仿小鴨走路的樣子 )，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。 幼：它累了在休息。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞 (幼兒學(xué)說兩遍 )。 幼：小花貓走路靜悄悄。 幼：因 為它腳上有肉墊。 ) 師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。 四、利用動物圖片 (只有動物沒有背景的圖片 )幫幼兒鞏固歌詞。 (教師和幼兒一起完整的唱一遍 ) 師：小朋友們真棒，唱的真好。 五、設(shè)置情境，表演《走路》 師：小動物們聽得可高興了。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會要開始了。 活動延伸： 小朋友，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧 !這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家表演給 爸爸媽媽看好嗎 ? 附：兒歌《走路》簡譜 圖片： (小貓圖片 ) (小兔圖片 ) (小鴨圖片 ) (小烏龜圖 片 ) 幼兒園音樂活動主題方案篇 6 一 .說教材也就是設(shè)計意圖 動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。幼兒們對動畫片中的兩位主角 —— 貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個音樂活動。對于一個欣賞活動而言，如果純粹的讓幼兒通過