【正文】 中的作用及其與人類的關(guān)系。 通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。 三、教學(xué)要求 演示實驗必須按照《新課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。 學(xué)生分組實驗，也要按照《新課標》要求開齊。 四、實 驗課教學(xué)方法 實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)。 五、將法制教育滲透于教學(xué)中 讓學(xué)生在實驗過程中明白相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。 通過 “ 觀察蚯蚓 ” 的實驗，知道作為一名中學(xué)生應(yīng)該要保護環(huán)境保護小動物。 學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在實驗課上的表現(xiàn)及實驗報告的完成情況進行等級評定。 2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系 3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 本事目標： 1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。 3）培養(yǎng)學(xué)生收集 和處理信息的本事。 認識科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。 陸地上生活的動物 其中重點在第三章動物在生物圈中的 39。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。 第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。所以，第六單元生物 的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。 認真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。 加強訓(xùn)練，到達及時鞏固的目的。 六：教學(xué)進度與重大活動安排 周次日期工作要點 第 1 周 3— 7 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。為了更好的完成本學(xué)期的工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 二、教材分析 本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材 —— 《生物學(xué)》（七年級下冊）。人類的活動更影響和改變著生物圈。 三、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能明確學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)目標 新學(xué)期一開始，我校就進行了上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學(xué)期的工作重點，在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動；教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用 。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學(xué)生變得更優(yōu)、差生變得 不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下： 英語： 語文： 數(shù)學(xué)： 地理： 歷史： 生物： 五、具體措施 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高；組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。 對校內(nèi)子女每天督促鞏固所 學(xué)知識，并保質(zhì)保量按時完成作業(yè)；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認真輔導(dǎo)；每周至少有兩次談話，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有問題盡快解決。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下： 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來（ 7 課時） 第一節(jié) 人類的起源 2 課時 第二節(jié) 人的生殖 2 課時 第 1 周 第三節(jié) 青春期 2 課時 第 2 周 第四節(jié) _ 1 課時 第二章 人體的營養(yǎng) （ 6 課時） 第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時 第 3 周 第二節(jié) 消化和吸收 2 課時 第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2 課時 第 4 周 第三章 人體的 39。 初中生物教學(xué)計劃精選篇 5 一、學(xué)生學(xué)情分析 本學(xué)期我任教八年級的生物教學(xué)。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，所以，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，異常是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控。資料編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。所以，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向比較，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。 了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。 經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作本事和實驗設(shè)計本事。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。 （二）過程與方法： 問題導(dǎo)向法。 實驗探究法。 理論聯(lián)系實際法。 比較法和歸納法。 （三）情感態(tài)度及價值觀： 認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 了解科學(xué)技術(shù)在促進人類提高的 同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科 學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。 了解生物的多樣性及其價值。 認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。 （二）備學(xué)生。 根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。 定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。 根據(jù)課程標準、教材資料和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 （ 2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 （ 4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 二、教材和學(xué)生情況分析 （一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。 三、教學(xué)的措施和方法 針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的 39。 備課標、備教材 認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。 備學(xué)生 1 深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。 3 教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的 備教法、備學(xué)法 根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 四、教學(xué)要求： 重點提高學(xué)生的實際動手能力，分析能力。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提 出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料