初中生物教學(xué)計劃三篇-在線瀏覽
2025-04-15 01:12本頁面
【正文】 強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等?！ ?．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應(yīng)該是用 擦。 5．小紅同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住?！ 】偨Y(jié)：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等?！ ?． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）?！ 野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹 3． 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。 A 杠桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用 5． 人體下列關(guān)節(jié)中，活動范圍最大的是（ ）。 A結(jié)締組織 肌細(xì)胞 B肌細(xì)胞 結(jié)締組織 C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細(xì)胞 肌細(xì)胞 7． 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞（ ）?！ 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 B關(guān)節(jié)軟骨 C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊 9． 關(guān)于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項最全面（ ）?！ 收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張 總結(jié)：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料?！ 、每一種氨基酸都具有D型和L型兩種立體異構(gòu)體?！ ∠旅媸潜匦璋被岬挠校骸 、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸 下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（ ） A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣 蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)類型有（ ） A、螺旋結(jié)構(gòu) B、β折疊股 C、β折疊片 D、回折 影響蛋白質(zhì)三級結(jié)構(gòu)的因素有 A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用 蛋白質(zhì)在等電點條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低?！ ∪~片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細(xì)胞器。葉綠素的吸收光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可吸收光能、被光激發(fā)?！ 」夂献饔冒ü夥磻?yīng)過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光反應(yīng)過程包括原初反應(yīng)和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學(xué)能。碳同化有CC4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最后都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成淀粉等。這是在長期進化過程中形成的適應(yīng)性。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的?！ ≈参锕夂纤俾室蛑参锓N類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的39。這些環(huán)境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。 目前植物光能利用率還很低。要提高光能利用率，就應(yīng)減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉(zhuǎn)化率，主要通過適當(dāng)增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經(jīng)濟產(chǎn)量系數(shù)和減少光合產(chǎn)物消耗。所以說光合作用對植物生存很重要哦。 人體的呼吸 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。 肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的
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