北師大版數(shù)學(xué)八上矩形、正方形word說課教案2課時-在線瀏覽
2025-01-21 22:13本頁面
【正文】 和菱形一樣都是在平行四邊形的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化條件得到的。因此這兩節(jié)課在處理方式上，在教學(xué)過程中，可以采取類似的方法。 第四章 四邊形性質(zhì)探索 ４．矩形、正方形（二） 一．學(xué)生情況分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)和判定，也學(xué)習(xí)了一種特殊的平行四邊形 —— 菱形的性質(zhì)和判定，對于類似的問題有一定的學(xué)習(xí)精力、經(jīng)驗和感受，這將更有利于學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 1和性質(zhì)定理 2。 能力目標(biāo)： 。 情感與價值觀 ，培養(yǎng)學(xué)生辯證觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正方形的性質(zhì)的應(yīng)用． 教學(xué)難點(diǎn)：正方形的性 質(zhì)的應(yīng)用． 三、教學(xué)過程設(shè)計 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 : 一個活動的平行四邊形木框、白紙、剪刀． 學(xué)生用具：白紙、剪刀 教學(xué)過程設(shè)計 分成四分環(huán)節(jié) ： 第一環(huán)節(jié)： 巧設(shè)情 境 問題，引入課題 第二環(huán)節(jié)：講授新課 第三環(huán)節(jié)：新課小結(jié) 第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 第一環(huán)節(jié) 巧設(shè)情境問題，引入課題 進(jìn)入正題，提出本節(jié)課的研究主題 —— 正方形 第二環(huán)節(jié) 講授新 課 主要環(huán)節(jié) （ 1） 呈現(xiàn)兩種 通過不同途徑得到正方形的過程，給正方形下定義 （ 2） 討論正方形的性質(zhì) （ 3） 通過練習(xí)加強(qiáng)對正方形 性質(zhì)的理解 （ 4） 尋找平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的相互關(guān)系。于是在課上呈現(xiàn)這兩種變化，為后面尋求平行四邊 形、矩形、菱形、正方形的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 大致教學(xué)過程 呈現(xiàn)一 個平行四邊形變成正方形的全過程．（演示） 由于平行四邊形具有不穩(wěn)定性，所以先把平行四邊形木框的一個角變?yōu)橹苯?，再移動一條短邊，截成有一組鄰邊相等，此時平行四邊形變成了一個正方形． 這個變化過程，可用如下圖表示 由此可知：正方形是一組鄰邊相等的矩形．即：一 組鄰邊相等的矩形叫做正方形． 這個平行四邊形木框還可以這樣變化：先移動一條短邊，截成有一組鄰邊相等的平行 四邊形，再把一個角變成直角，此時的平行四邊形也變成了正方形． 這個變化過程，也可用圖表示 你能 根據(jù)上面的變化過程， 給正方形下定義嗎？ 一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形．正方形是一個角為直角的菱形，所以可以說：有一個角是直角的菱形叫做正方形． 由此可知：正方形是特殊的矩形，即是鄰邊相等的矩形，也是特殊的菱形，即是有一個角是直角的菱形．
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