北師大版數(shù)學(xué)八上《矩形、正方形》word說(shuō)課教案2課時(shí)-全文預(yù)覽
【正文】 方形（一） 一、 學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)和判定，也學(xué)習(xí)了一種特殊的平行四邊形 —— 菱形的性質(zhì)和判定，對(duì)于類似的問(wèn)題有一定的學(xué)習(xí)精力、經(jīng)驗(yàn)和感受，這將更有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 教學(xué) 難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是矩形的性質(zhì)和常用判別方法的綜合應(yīng)用。 （ 3） 探索矩形的性質(zhì)。 目的： 1． 矩形是學(xué)生比較熟悉的圖形，小學(xué)甚至更早學(xué)生就 已經(jīng)接觸到。在討論的過(guò)程中，進(jìn)一步得到了直角三角形的一個(gè)性質(zhì)（斜邊上的中線等于斜邊的一半） 3． 通過(guò)將性質(zhì)“反過(guò)來(lái)”的方法（逆命題），得到矩形的判定條件。所以可考慮這個(gè)三角形是等邊三角形．由矩形的性質(zhì)知： OA=OB．即△ AOB 是全等三角形． 由“有一個(gè)角是 60176。即∠ ABC=90176。因此這兩節(jié)課在處理方式上，在教學(xué)過(guò)程中，可以采取類似的方法。 1和性質(zhì)定理 2。 情感與價(jià)值觀 ，培養(yǎng)學(xué)生辯證觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正方形的性質(zhì)的應(yīng)用． 教學(xué)難點(diǎn)：正方形的性 質(zhì)的應(yīng)用． 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 : 一個(gè)活動(dòng)的平行四邊形木框、白紙、剪刀． 學(xué)生用具：白紙、剪刀 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 分成四分環(huán)節(jié) ： 第一環(huán)節(jié)： 巧設(shè)情 境 問(wèn)題，引入課題 第二環(huán)節(jié)：講授新課 第三環(huán)節(jié)：新課小結(jié) 第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 第一環(huán)節(jié) 巧設(shè)情境問(wèn)題，引入課題 進(jìn)入正題，提出本節(jié)課的研究主題 —— 正方形 第二環(huán)節(jié) 講授新 課 主要環(huán)節(jié) （ 1） 呈現(xiàn)兩種 通過(guò)不同途徑得到正方形的過(guò)程，給正方形下定義 （ 2） 討論正方形的性質(zhì) （ 3） 通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)正方形 性質(zhì)的理解 （ 4） 尋找平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的相互關(guān)系。 大致教學(xué)過(guò)程 呈現(xiàn)一 個(gè)平行四邊形變成正方形的全過(guò)程．（演示） 由于平行四邊形具有不穩(wěn)定性，所以先把平行四邊形木框的一個(gè)角變?yōu)橹苯?，再移?dòng)一條短邊，截成有一組鄰邊相等，此時(shí)平行四邊形變成了一個(gè)正方形． 這個(gè)變化過(guò)程，可用如下圖表示 由此可知：正方形是一組鄰邊相等的矩形．即：一 組鄰邊相等的矩形叫做正方形． 這個(gè)平行四邊形木框還可以這樣變化：先移動(dòng)一條短邊，截成有一組鄰邊相等的平行 四邊形，再把一個(gè)角變成直角，此時(shí)的平行四邊形也變成了正方形． 這個(gè)變化過(guò)程，也可用圖表示 你能 根
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