【摘要】菱形對角線互相平分一組對邊平行且相等兩組對邊分別平行或相等四邊形平行四邊形兩組對角分別相等1、已知□ABCD的對角線AC、BD相交于點O,分別添加下列條件:(1)∠ABC=900(2)AC⊥BD(3)AB=BC(4)AC平分∠BAD(5)AO=DO使得四邊形ABCD是菱形
2025-02-10 14:10
【摘要】1、什么是菱形?一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形.菱形是特殊的平行四邊形,具有平行四邊形的所有性質.特殊性質主要體現(xiàn)在邊和對角線上。ABCD2、菱形有哪些特殊性質?主要體現(xiàn)在哪些方面?將一張長方形的紙對折、再對折,然后沿圖中的虛線剪下,想一想,紅色的部分展開后,應該是什么圖形?為
【摘要】?邊:?角:?對角線:四邊相等對角線平分一組對角對角線互相垂直平分菱形的性質有:判定定理1:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形∵ABCDAB=BC∴四邊形ABCD是菱形判定定理2:對角線互相垂直的平行四邊形是菱形∵ABCDAC⊥BD
【摘要】一個角是直角有一個角是直角且一組鄰邊相等的平行四邊形叫做正方形正方形平行四邊形正方形的兩條對角線互相垂直平分且相等,每條對角線平分一組對角正方形的對邊平行且相等正方形的四個角都是直角邊對角線角正方形的定義正方形的性質一組鄰邊相等平行四邊形、矩形、菱形的
2025-02-10 14:07
【摘要】ABCDEF證明:作AE⊥BC于E,DF⊥BC于F∴AE∥DF,∠AEB=∠DFC=900又∵AD∥BC∴AE=DF在△ABE和△DCF中∠AEB=∠DFC∠B=∠CAE=DF∴△ABE≌△DCF(AAS)∴AB=CD∴
【摘要】要使一個圖形是正方形,需滿足三個條件:①有一個角是直角,②有一組鄰邊相等,③平行四邊形.?2正方形具有什么性質?邊:對邊平行,四條邊都相等.角:四個角都等于90°.對角線:相等、垂直且互相平分,每一條對角線平分一組對角.思考:如何用圖形來表示平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的關系呢?
2025-02-02 07:49
【摘要】教學目標:知識目標:等腰梯形的判定,如何畫一個等腰梯形。能力目標:培養(yǎng)動手操作的能力和邏輯創(chuàng)造性思維能力。情感目標:養(yǎng)成積極思考、認真鉆研的學習習慣,培養(yǎng)集體協(xié)作精神。重點:1、等腰梯形的判定方法。2、運用等腰梯形的性質和判定方法進行有關的證明和計算。難點:通過添加輔
2025-02-02 08:01
【摘要】等腰梯形的判定(2)梯形中輔助線有哪些作法?1、等腰梯形的性質:.2.等腰梯形的對角線相等3.等腰梯形是軸對稱圖形,過兩底中點的直線是它的對稱軸.2、等腰梯形的判定方法:1.兩腰相等的梯形是等腰梯形;2.同一底上的兩個底角相等的梯形是等腰梯形;3.兩條對角線相等
【摘要】20.3菱形的判定課型:新授課:學習目的1、探究并掌握菱形的定義及性質;會判定一個四邊形或平行四邊形是菱形;2、會用這些定理進行有關的論證和計算;3、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力自學能力、計算能力、邏輯思維能力。學習重點:菱形的判定方法。學習難點:定理的證明方法及運用。教學過程設計一、溫故
2025-02-10 23:13
【摘要】菱形的判定教學設計一、知識與技能1.能說出菱形的兩個判定定理,并會用它進行相關的論證和計算.2.會根據已知條件畫出菱形.二、過程與方法1.經歷探究菱形判定條件的過程,通過操作、觀察、猜想、證明的過程,培養(yǎng)學生的科學探索精神2.探索并掌握菱形的判定方法.3.利用菱形
2025-02-10 23:16
【摘要】我是平行四邊形,我的角,邊,對角線都有哪些特性呢?概念:有兩組對邊分別平行的四邊行是平行四邊行.兩組對邊分別平行;即:AD∥BC;AB∥CD兩組對邊相等;即:AB=CD;AD=BC對角相等;即:∠DAB=∠BCD;∠ABC=∠CDA對角線互相平分;即AO=CO;BO=DO
2025-01-12 01:21
【摘要】課首一個人的成就大小和一個人的努力程度成正比。知識的海洋里,需要你揚帆前行!一、情境與新知:分數(shù)乘分數(shù),用分子的積做積的分子,分母的積做積的分母;分數(shù)除以分數(shù),把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘.bdacdcba??bcadcdbadc
2025-01-22 10:53
【摘要】平面鏡成像塔在水中的倒影二、探究成像特點1、提出問題:平面鏡成像時,像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關系?2、學生猜想:平面鏡所成的像與物體的大小相等或像比物小,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等或不相等……設計實驗一、實驗器材:
2025-01-22 04:06
【摘要】青島版八年級數(shù)學下一個角是直角有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形矩形平行四邊形矩形的兩條對角線相等且互相平分矩形的對邊平行且相等矩形的四個角都是直角邊對角線角矩形的定義矩形的性質(判定方法)ABDC(有一個角是直角)ABD
2025-01-21 16:48
【摘要】20.5等腰梯形的判定課型:新授課學習目標:1.理解、掌握并會運用等腰梯形的性質。2.培養(yǎng)學生觀察、探索并掌握梯形的判別方法,能用它們解決簡單的問題。學習重點:梯形的有關判別方法及其應用。學習難點:探索等腰梯形的判別方法及常用輔助線的添加方法。教學過程設計:一、溫故互查:(二人小組完成)
2025-02-10 17:44