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2025-04-16 19:37本頁面
【正文】 ? 判定學習者起點能力 ? 學習內(nèi)容分析表 ? 教學形式和教學方法 ? 教學媒體選擇 ? 繪制教學流程框圖 ? 編制形成性練習題 知識點 教學目標 學習水平 識記 理解 應用 1 知識點 重點 難點 1 看動畫 《 花木蘭 》 導入 課件 以贊美鼓勵性語言結束 課件 總結全文出示板書 課件 問題：課文中木蘭形象 課件 《 木蘭詩 》 第二課時教學流程圖 課件 出示問題：木蘭性格？ 描述片中木蘭形象 學生讀課文討論：木蘭形象 分組討論：為何木蘭善戰(zhàn)句少 各抒己見（個性學習） 是否把握人物形象 是否理解中心人物 是否把握人物形象 教師提問 查資料 再體會 評價：戰(zhàn)后木蘭留在朝廷行不？ 自圓其說 N N N Y Y Y 課件 開始：播放星空圖片創(chuàng)設情景，激趣導入 介紹作者寫作背景 課件 ① 展示規(guī)律②遷移訓練 自由朗讀互相評價 發(fā)現(xiàn)問題解決問題 提問：傳說中牛郎、織女與詩中的為何不同？ 分組討論匯報成果 是否理解改動意圖 重溫寫作背景 ① 找出聯(lián)想想象②總結規(guī)律 配樂范度（創(chuàng)設情景） 課件 分組競爭完成訓練 能否正確運用想象 N Y 小結收獲 課件 結束 《 天上的街市 》 N Y 情景導入 在操場上自愿組成小組活動 組織學生回教室 多媒體 再現(xiàn)游戲情景（音樂） 按游戲時的場景找座位 （談話）你們玩什么游戲了？ 說玩游戲的情景 有沒有不高興的 說出不高興的原因 怎樣能每個人都高興呢？ 討論游戲應按什么規(guī)則來玩 是否要遵守規(guī)則 （引出課題）遵守游戲規(guī)則再玩一遍 重新到操場上游戲 教師總結 《做游戲找規(guī)則》 N Y 初中語文 《 社戲 》 教者：李莎菲 提示、引導 提出三個問題 多媒體 學生展示： 朗誦詩詞 學生介紹作者 師生點評 語言敘述引入新課 作者介紹 多媒體 介紹 《 吶喊 》 討論：小說風格 注：重點比較《 社戲 》 與 《 吶喊 》 中其它小說風格 指出：課文
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