冀教版語文八下得道多助，失道寡助-在線瀏覽
2025-01-21 21:02本頁面
【正文】 。 《孟子》是一部記錄 的思想觀點(diǎn)和政治活動的書，共七 篇。 二、 解釋一詞多義： 道 ： 會天大雨， 道 ． 不通（ ） 得 道 ． 者多助（ ） 伐無 道 ． ，誅暴秦（ ） 固： 固 ． 國不以山溪之險（ ） 汝心之固， 固 ． 不可徹（ ） 池： 有良田美 池 ． 桑竹之屬（ ） 池 ． 非不深也（ ） 國： 固 國 ． 不以山溪之險（ ） 搜于 國 ． 中三日三夜（ ） 三、解釋加點(diǎn)詞： 環(huán) ． 而攻之 而 ． 不勝 （ ）（ ） 夫 ． 環(huán)而攻之 （ ） 是 ． 天時不如地利也 （ ） 兵革 ． ． 非不堅利也 （ ） 委 ． 而 去 ． 之 （ ） （ ） 域 ． 民不 以 ． 封疆之界 （ ） 威 ． 天下不以兵革之利 （ ） 寡 ． 助之至，親戚 畔 ． 之 （ ）（ ） 四、 翻譯下面句子： 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 以天下之所順，攻親戚之所，故君子有不戰(zhàn)， 戰(zhàn)必勝矣。 五、回答問題： 天時不如地利 ??戰(zhàn)必勝矣。 本文主要采用的論證方法是 。 請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句： 《 生于憂患，死于安樂 》練習(xí) 舜發(fā)于畎畝之中?? 而死于安樂 也。闡述了孟子 的人才觀。 畎 ． 畝（ ） 傅 說 ． （ ） 膠 鬲 ． （ ） 法家 拂 ． 士 （ ） 找出句子中的 通假字 并解釋。 困于心 衡于慮 。 （ 3）生于憂患，死于安樂 。 (用課文詞語回答 ) 開篇列舉的六位人物有什么共同的特點(diǎn)？試具體比較分析。請寫出與之意思相近的一句名言？ 孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了 “ 逆境能成才；現(xiàn)在有人認(rèn)為 “ 順境也能成才 ” 。 一、 軻 戰(zhàn)國 儒家 孟子及其弟子 《大學(xué)》、《論語》、《中庸》 二、 解釋一詞多義： 道： 道路 仁政 道義 固：鞏固 固執(zhí)，頑固 池：池塘 護(hù)城河 國：國防 國都 三、解釋加點(diǎn)詞： 圍攻 表轉(zhuǎn)折 發(fā)語詞 這 泛指武器裝備 委：放棄；去：離開 限制 憑借 震懾 少 “畔”同“叛”，意義：背叛。 能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主， 支持幫助他的人就少。 五、回答問題 天時不如地利，地利不如人和 “得道” “天下順之” 舉例論證 ,對比論證 （ 1） 、以國家外交部而言，“道”指國家間和平共處、互不侵犯 ； （ 2） 、以國家內(nèi)部而言，“道”指愛民，為老百姓著想； （ 3） 、以個人而言，“道”指與人為善，仁義道德。 家和萬事興。 眾人拾柴火焰高 團(tuán)結(jié)就是力量 人心齊，泰山移。告子》生于憂患，死于安樂關(guān)于人才要在困難環(huán)境中磨煉造就 拂 通 弼，輔弼衡 通 橫，梗塞，不順 曾能增，增加 使 ?? 堅韌 、 奮起，有所作為 、 被舉用，被選拔、 在外面，指國外、 給 、 動詞，使他受到貧困之苦、 指被任用 B 法家拂士 敵國外患 這六個人出身都卑微。 人要成大器，就必須經(jīng)受磨練 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男 這是一道開放性試題，無惟一答案。 授課時間 主設(shè)計人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，初步理解文章內(nèi)容。 傳說是春秋時期 所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國自公元前 722 年以下二百多年間的許多史料。 三、 理清思路，背誦課文 （一） 學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書翻譯課文。 何以戰(zhàn)？ 衣食所安，弗敢專也，必以分人。 小大之獄，雖不能察，必以情。 夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。文中敘述了開始反攻的時機(jī)是 開始追擊的時機(jī)是 。 （ 1）小信未孚。 （ 2）忠之屬也。戰(zhàn)則請從。 閱讀課文第一段回答下列問題 “十年春，齊師伐我”除了交待戰(zhàn)爭發(fā)生的時間外，還指出了 和 ，其中的“我”是指 用原文回答 （ 1）“忠之屬也”所評價的內(nèi)容是什么？ （ 2）曹劌請見的主要原因是什么？ 用“‖”把第一段文字分為兩層，并寫出層意。 二層 。 ②夫戰(zhàn)，勇氣也。 古今異義的實(shí)詞： 古 今 間： 參與 隔開，不連接 犧牲： 祭祀用的豬、牛羊等 為正義事業(yè)而舍棄生命 獄： 案件 監(jiān)獄 可以： 兩個詞，意為“可以憑借” 一個詞，表示可能或許可 三、 重點(diǎn)句翻譯： 肉食者謀之，又何間焉？ 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 小信未孚，神弗福也。 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。 一、 知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo) 本文是《左傳》中的名篇，主要的記敘方式是“記言”，這是《左傳》記敘某些歷時不長，規(guī)模不大的戰(zhàn)爭時常用的方式，目的是通 過人物的談?wù)?，總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，闡述軍事斗爭的策略，本文就是這一類文章的代表作。 （二）審美鑒賞 周密嚴(yán)緊的構(gòu)思美 本文的篇幅極其短小，卻將復(fù)雜的長勺之戰(zhàn)這一事件，介紹得井然有序，清楚明白，這主要得力于作者對文章結(jié)構(gòu)的精心安排。如第一、二兩部分用“請戰(zhàn)”和“從戰(zhàn)”過渡和銜接，第三部分用“既克，公問其故”承上啟下，顯得十分自然。 （三）重點(diǎn)難點(diǎn)突破 結(jié)合課文回答“肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在哪里？曹劌的“遠(yuǎn)謀
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