20xx蘇教版語(yǔ)文選修我的一位國(guó)文老師word學(xué)練案-在線瀏覽
2025-01-21 20:03本頁(yè)面
【正文】 個(gè)人類的戰(zhàn)斗。 解析： B 項(xiàng)有歧義，“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之高令人難以想象”與后文 重復(fù)，可去掉?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。 答案： A 5. 填在下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 循路東行到一座小橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。真覺(jué)得此時(shí) 應(yīng)有一只白鶴從水上掠過(guò)，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的詩(shī)句作出圖解。③句句首的“山坡”緊承①的后面，銜接自然，故選③。 答案： A 二、閱讀鑒賞 （一）閱讀文本選段，完成 6— 9 題。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。 徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁?jiǎn)⒊摹稓W游心影錄》，以及張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論，他也選了不少。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少。這一遍朗誦可很有意思。他念得有 腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。 徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文 是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字。文章便顯著樸拙而有力。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。 參考答案：第一段是選文的總領(lǐng) ,“居然”表達(dá)了“我”的意想不到。 ，告訴學(xué)生自己和張東蓀吃過(guò)飯，有何作用？ 解析：這一點(diǎn)從學(xué)生的反應(yīng)即可看出來(lái)，“這樣 的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的，吃驚的是，我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧，否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一桌上吃過(guò)飯！” 參考答案：徐先生講課介紹作者時(shí)說(shuō)自己曾和作者一起吃過(guò)飯，使學(xué)生頓生親切之感，有利于培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)于國(guó)文的興趣”。 這一遍朗誦可很有意思。 解析：解答此題，可從“很有意思”入手，篩選出詼諧幽默的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。這種隨處點(diǎn)染的幽默正是梁實(shí)秋散文的特色。 懷念蕭珊（節(jié)選） 巴 金 ①今天是蕭珊逝世的六周年紀(jì)念日。那天我從火葬場(chǎng)回到家中，一切都是亂糟糟的，過(guò)了兩三天我漸漸地安靜下來(lái)了，一個(gè)人坐在書(shū)桌前，想寫(xiě)一篇紀(jì)念她的文章?？墒且痪牌叨臧嗽吕锬?
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