20xx秋蘇教版語文八上第7課最后一課-在線瀏覽
2025-01-21 20:00本頁面
【正文】 意思。 2．從課文第一部分的內(nèi)容看，你覺得小弗郎士是怎樣一個(gè)人 ? 幼稚、天真、無知。 (2)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。 (4)教室里來了鎮(zhèn)上的人。 二、講析課文第 1123節(jié) 1．講析第 11節(jié)。 問 2：這問題嚴(yán)重嗎 ?為什么 ? 很嚴(yán)重，說明國土淪喪 ,國已失去主權(quán) . 問 3：韓麥爾先生懷著什么心情來宣布這一消息 ? 又柔和又嚴(yán)肅 。 問 4：這 沉痛而又復(fù)雜的心情 還表現(xiàn)在哪兒 ? 講話中用了兩個(gè) 最后 ： 第一個(gè) 最后 表現(xiàn)他沉痛及憤慨的心情。 2．講析第 1216節(jié)。 問 2：第 15節(jié)為什么說韓麥爾先生是可憐的人 ? 韓麥爾先生身為法國人，卻不能教法語，辛勤工作四十多年，卻要被無辜趕走，實(shí)在是令人痛心的事。 小結(jié)：小弗郎士原來是個(gè)幼稚、無知的孩子?，F(xiàn)在，小弗郎士好像一下子成熟了、懂事了。小弗郎士的愛國心在他思想上強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。 輪到小弗郎士背書了，他是怎么想的 ?韓麥爾先生都說了什么 ?請(qǐng)學(xué)生朗讀第 1 19 節(jié)。 (2)表現(xiàn)他要學(xué)好祖國語言 的決心。先生批評(píng)阿爾薩斯人不珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)，結(jié)果連自己的語言也不會(huì)說、不會(huì) 寫，而今又失去了學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利，表現(xiàn)先生的民族責(zé)任感和愛國熱情。 法國語言是世界上最美的語言 最明白，最精確 。 問 1：先生為什么把語言比作 打開監(jiān)獄大門的鑰匙 ?表現(xiàn)先生怎樣的思想感情 ? 一個(gè)民族的語言是這個(gè)民族的象征，代表著民族的尊嚴(yán)，是聯(lián)系本民族人民思想感 情的紐帶。所以作者把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙，這是先生強(qiáng)烈愛國心 的表現(xiàn)。他受到強(qiáng)烈的愛國主義教育，知道了學(xué)習(xí)祖國語言的重要，自覺要求學(xué)好語言，聽得特別細(xì)心，所以全懂。 韓麥爾先生的教育，激發(fā)了大家的愛國熱情，大家決心要認(rèn)真學(xué)好和牢記 法蘭西 阿爾薩斯 ，他們把這看成是祖國的象征，因此把字帖比成小國旗。 問 3：作者是通過哪些方面描寫專心寫字的 ? 抓住聲音和最容易分心的人和事來寫。 問 4：此時(shí)，從教室屋頂傳來鴿子咕咕的叫聲， 我 心里怎么想 ?表現(xiàn)小弗郎士怎樣的思想感情 ? 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！ 小弗郎士嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫人民學(xué)德語，也表現(xiàn)出一個(gè)天真的孩子對(duì)侵略者無所不至的暴行的憤慨。 小弗郎土設(shè)身處地的想到老師將離開生活、工作四十年的地方多么傷心，他心疼老師、愛老師，又發(fā)出了 可憐的人 的慨嘆。聽到郝叟那古怪 的拼讀字母的聲音，他想笑，但沒有笑，因?yàn)樗械诫y過。他永遠(yuǎn)忘不了這 最后一課 ，忘不了自己祖國的語言。 四、布置作業(yè) 完成研討與練習(xí)二。 2．了解作者是如何通過平凡的材料表現(xiàn)重大主題的。 教學(xué)步驟 一、請(qǐng)學(xué)生朗讀 2429節(jié) 鐘聲和號(hào)聲說明放學(xué)時(shí)間到了，它無情地宣告了最后一課的結(jié)束。 問 2：聽到鐘聲、號(hào)聲，為什么韓麥爾先生臉色慘白 ? 鐘聲、號(hào)聲無情地宣布了阿爾薩斯人民從此將和自己祖國的語言告別了。在這個(gè)小鎮(zhèn)上，他已教了四十年多年的法語，而今他即將離開這里，他想跟學(xué)生和鎮(zhèn)上的人再講些什么，只開了個(gè)頭卻怎么也說不下去了，聲音哽住了。先生內(nèi)心非常激動(dòng)，一張嘴，仿佛有
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1