北師大版語(yǔ)文第九冊(cè)包公審驢教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-21 18:02本頁(yè)面
【正文】 毛驢在市鎮(zhèn)被人偷換成了一頭瘦驢后，氣憤地到官府報(bào)了案。包公運(yùn)用智慧，從毛驢身上找到突破口，巧妙地破了案。 學(xué)生情況分析 學(xué)生受電視劇的影響，對(duì)包公的神奇斷案故事都有不同程度的知曉。因此教師在教學(xué)中可放手讓學(xué)生自主閱讀，指導(dǎo)學(xué)生合作編演課本劇，進(jìn)行與文本的對(duì)話和對(duì)故事的再創(chuàng)造。 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，概括故事內(nèi)容和列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 4．有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。 2．教師準(zhǔn)備課件，檢測(cè)學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。 由于包公一生為官正直無(wú)私 ，百姓稱他為包青天，包老爺，士大夫們則尊為包公。（教師板書(shū)：審）學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，解決疑難。 小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（學(xué)生概括，教師指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。） 三、朗讀課文 自由選擇合作學(xué)習(xí)伙伴朗讀課文，注意把課文讀順。在傳統(tǒng)的課堂上，教師總是依照備好的教案，提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，學(xué)生只要能“接招”就是好學(xué)生，而老師水平的高低不過(guò)是設(shè)計(jì)的問(wèn)題深淺適宜的區(qū)分罷了。而在武老師的課堂上，教師是孩子的朋友，師生平等對(duì)話，愉快交流。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．板書(shū)課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)斷案故事。 二、品讀課文 1
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