如何評(píng)價(jià)多媒體課件-e-business-在線瀏覽
2025-04-11 00:45本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn) 證 建 立 概 念 呈 現(xiàn) 過(guò) 程 解 釋 原 理 設(shè) 難 置 疑 引 起 思 辨 欣 賞 審 美 陶 冶 情 操 歸 納 總 結(jié) 復(fù) 習(xí) 鞏 固 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 1. 選擇與組織依據(jù) —— 多媒體優(yōu)勢(shì)和作用 2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) —— 課件結(jié)構(gòu) ㈠ 課件的教學(xué)性原則 線性結(jié)構(gòu) ㈠ 課件的教學(xué)性原則 百科全書(shū)式 2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) —— 課件結(jié)構(gòu) 可選擇學(xué)習(xí)序列 參考或幫助序列 主學(xué)習(xí)序列 外部網(wǎng)關(guān) 外部頁(yè) 幫助頁(yè) 向前跳轉(zhuǎn) ㈠ 課件的教學(xué)性原則 2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) —— 課件結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)式 進(jìn)行同一種操作時(shí)，可以主動(dòng)選擇下一步操作方式的流程叫做條件判斷流程。 ① 條件判斷 —— 表現(xiàn)方法 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 在一定范圍內(nèi)依次完成該范圍的所有任務(wù)，完成這種操作方式的流程叫做循環(huán)判斷流程。 ③ 循環(huán)判斷 —— 表現(xiàn)方法 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 ① 跳 轉(zhuǎn) 從原來(lái)的演示內(nèi)容過(guò)渡到新的教學(xué)內(nèi)容 ② 超 鏈 接 通過(guò)單擊文字或圖片進(jìn)入新的演示內(nèi)容 ③ 調(diào)入演示 調(diào)入的內(nèi)容是與課件分離的外部文件 ④ 智能設(shè)計(jì) 自動(dòng)安排教學(xué)流程、識(shí)別某些操作 —— 實(shí)現(xiàn)手段 ⑴ 常用手段 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 ① 普通菜單 Win窗口默認(rèn)菜單，右鍵彈出菜單 ② 文字菜單 用文本作超鏈接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示 ③ 圖形菜單 用圖形模擬菜單，實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示 ④ 按鈕菜單 用按鈕模擬菜單，實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 —— 實(shí)現(xiàn)手段 ⑵ 菜單導(dǎo)航 ① 規(guī)則熱點(diǎn) ② 不規(guī)則熱點(diǎn) 利用矩形、三角形、六邊形或圓形等規(guī)則圖框作為熱點(diǎn)，以響應(yīng)所設(shè)置的各種操作。 —— 實(shí)現(xiàn)手段 ⑶ 熱點(diǎn)導(dǎo)航 ㈠ 課件的教學(xué)性原則 筆記方式是課件中特有的導(dǎo)航方式之一，主要原理是用課堂筆記作為教學(xué)主流程線，將教學(xué)演示內(nèi)容鏈接到筆記行中。流水式教學(xué)方式也有自動(dòng)運(yùn)行和手動(dòng)運(yùn)行兩種。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹層次分明、類別顯著的教學(xué)內(nèi)容，并在需要的位置進(jìn)行教學(xué)演示。 ㈡ 課件的科學(xué)性原則 頂點(diǎn) ㈡ 課件的科學(xué)性原則 媒體選用恰當(dāng)，交互界面友好， 學(xué)習(xí)進(jìn)度可控，學(xué)習(xí)路徑可選， 交互參數(shù)可調(diào)，運(yùn)行沒(méi)有故障， 操作要簡(jiǎn)活靠，師生便于控制。 ? 動(dòng)物與靜物的色彩對(duì)比，前景與背景的色彩對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小。 ?運(yùn)行環(huán)境不低于 Windows2023操作系統(tǒng)。 ?資料的引用應(yīng)注明來(lái)源，參賽作品應(yīng)無(wú)任何版權(quán)異議和糾紛。 ?附有
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