【摘要】生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展序可持續(xù)發(fā)展的概念與生態(tài)文明理念,是20世紀(jì)以來(lái)人類為解決威脅自身持久健康發(fā)展的資源和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,在對(duì)其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化根源的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,形成的理論成果與戰(zhàn)略思想??沙掷m(xù)發(fā)展概念主要著眼于環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步這三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2025-02-21 13:18
【摘要】第八講生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展?一、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)?二、走可持續(xù)發(fā)展道路一、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)?(一)樹(shù)立綠色發(fā)展理念?(二)建設(shè)資源節(jié)約和環(huán)境友好型社會(huì)人類文明經(jīng)歷了三個(gè)階段?第一階段是原始文明。約在石器時(shí)代,人們必須依賴集體的力量才能生存,物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)主要靠簡(jiǎn)單的采集漁獵,為時(shí)上百萬(wàn)年。
【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展:新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南?可持續(xù)發(fā)展教育:實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展:新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“
2025-02-26 15:59
【摘要】第八章海洋生態(tài)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展主要內(nèi)容第一節(jié)生物多樣性及其保護(hù)第二節(jié)大海洋生態(tài)系的研究第三節(jié)海洋生態(tài)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)海洋生物多樣性及其保護(hù)一、生物多樣性概述二、外來(lái)種的特點(diǎn)、影響及其管理對(duì)策
2025-02-17 09:48
【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)的達(dá)成目標(biāo)的達(dá)成——價(jià)值觀價(jià)值觀可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)的達(dá)成可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)的達(dá)成l為什么要進(jìn)行價(jià)值教育為什么要進(jìn)行價(jià)值教育l價(jià)值教育方法的討論價(jià)值教育方法的討論l環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀為什么要進(jìn)行價(jià)值教育為什么要進(jìn)行價(jià)值教育l價(jià)值觀價(jià)值觀l
2025-02-26 15:57
【摘要】 第1頁(yè)共5頁(yè) 林業(yè)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展措施 摘要。對(duì)當(dāng)前林業(yè)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了初步分析, 并提出了針對(duì)性的解決措施,以期能夠在林業(yè)資源的保護(hù)發(fā)展中 起到拋磚引玉的效果。 關(guān)鍵詞:林業(yè);...
2024-08-27 15:05
【摘要】第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一講區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例、布局特點(diǎn)和存在問(wèn)題。。一、地理?xiàng)l件:A______、B吉林、C_____三省和D內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。:我國(guó)重要的___________、林業(yè)生產(chǎn)基地和_______生產(chǎn)基地。黑龍江遼寧商品糧基地
2025-02-23 00:00
【摘要】第五章人與自然關(guān)系的演化?第一節(jié)從地理環(huán)境決定論到征服論?第二節(jié)全球問(wèn)題?第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展?第四節(jié)相關(guān)的倫理學(xué)問(wèn)題第一節(jié)從地理環(huán)境決定論到征服論?一、天命論?二、地理環(huán)境決定論?三、征服論一、天命論?早期人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)有局限,且生產(chǎn)力水平低下,在自然界巨大的力量面前,處于被動(dòng)
2025-02-20 02:31
【摘要】第一講可持續(xù)發(fā)展的由來(lái)主講:李娜第一講可持續(xù)収展的由來(lái)?第一節(jié)人類當(dāng)前面臨著環(huán)境危機(jī)(了解和理解常見(jiàn)的環(huán)境危機(jī)類型)?第事節(jié)人類解決環(huán)境問(wèn)題的努力(了解三個(gè)階段的努力)?第三節(jié)人類収展歷程的回顧不反思(理解人類文明的演化規(guī)律)?第四節(jié)結(jié)論:人類必須走可持續(xù)収展乀路(掌握可持續(xù)
2025-02-26 15:56
【摘要】第一篇:樹(shù)立生態(tài)文明觀實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 黨的十七大報(bào)告首次把“建設(shè)生態(tài)文明”明確列為全黨全國(guó)人民的奮斗目標(biāo),這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容,也是全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求。深入理解和深刻把握生態(tài)文明建...
2024-11-16 22:43
【摘要】第3講人類社會(huì)發(fā)展的三大階段?關(guān)于社會(huì)發(fā)展歷程的不同階段的闡述?人類社會(huì)發(fā)展歷程的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)?人類社會(huì)發(fā)展的三個(gè)階段?三個(gè)不同發(fā)展階段的比較關(guān)于社會(huì)發(fā)展階段的幾種表述馬克思的六個(gè)階段理論?馬克思從宏觀大歷史的角度看待社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。?馬克思根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系,將人類社會(huì)劃分
2025-02-21 14:35
【摘要】重慶交通大學(xué)人文學(xué)院旅游資源與開(kāi)發(fā)旅游資源與開(kāi)發(fā)主講:漆明亮旅游資源與開(kāi)發(fā)重慶交通大學(xué)人文學(xué)院第一節(jié)旅游資源保護(hù)第二節(jié)旅游可持續(xù)發(fā)展第三節(jié)生態(tài)旅游與可持續(xù)發(fā)展案例分析旅游資源與開(kāi)發(fā)重慶交通大學(xué)人文學(xué)院?旅游資源保護(hù)第一節(jié)旅游資源與開(kāi)發(fā)重慶交通大學(xué)人文
2025-03-25 12:12
【摘要】毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)研報(bào)告之生態(tài)文明建設(shè)?可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的由來(lái)及實(shí)質(zhì)?生態(tài)文明的誕生與意義?生態(tài)文明建設(shè)的有效途徑?建設(shè)綠色大學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)的具體行動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的由來(lái)及實(shí)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的由來(lái)?人類面臨嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題的思考?爭(zhēng)論、矛盾與進(jìn)步?從個(gè)人到團(tuán)體,進(jìn)而成為聯(lián)合國(guó)議題
2025-02-21 13:26
2025-02-17 09:50
2025-03-16 13:25