【摘要】林庚(1910—2020)字靜希。我國現當代著名學者,詩人,文史學家。1933年畢業(yè)于清華大學中文系。1933年出版了第一本自由體詩集《夜》。林庚先生歷任廈門大學,燕京大學,北京大學中文系教授,出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學專著《詩人李白》《中國文學簡史》等。
2025-01-22 18:29
【摘要】課后鞏固梯級演練檢查我的基礎,加點字的注音全部正確的一項是()戍.(shù)橘.頌(jú)招徠.(lái)蕭.蕭落木(sù).陽(cén)無妨.(fǎnɡ)
2025-02-01 08:24
【摘要】說“木葉”同步訓練基礎訓練篇一、基礎部分(ɡēnɡ)陸厥(quē)橘頌(y?u)王褒(b?。铮ǎ瘿╃姁郏ǎ瑷瞑溃┮鞒ǎ睿┚壒剩ǎ酲ⅲ睿ǎ螅瑷┛紤](lǜ)流傳(liú
2025-02-05 11:22
【摘要】第一篇:(人教版)《說“木葉”》教案 教學目標: 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,進而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力...
2024-11-03 22:14
【摘要】能力訓練基礎演練1.下列加粗字讀音全相同的一項是[]A.勺灼灼大約中藥B.隴拉攏壟畝玲瓏C.遏褐色喝水口渴D.蕭排簫瀟灑綃絲2.下列沒有錯別字的一項是[]A.傳誦鐘愛需要
【摘要】語文:《說“木葉”》教案(舊人教必修5) 教學設計示例2教學目標: 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,進而提高鑒賞古典詩歌的能力?! ?.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力?! ?.能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象?! ?.創(chuàng)設美的情境激發(fā)學生的學習興趣以及對詩的熱情,使學生感受我們中華民族深厚的文化積淀,
2025-07-26 15:05
【摘要】我夯基我達標1.下列加點字注音全對的一項是()厥.詞(jué)灼.灼(zhuó)戍.守(xù).桿(chuì)亭皋.(ɡāo)疏.朗(shū).從(hù)
【摘要】練習題一、指出下列詩句的作者與出處:1.裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下。作者出處,木葉微脫。作者出處3.木葉下,江波連,秋月照浦云歇山。作者出處4,秋風吹木葉,還似洞庭波。作者出處5.葉密鳥飛得,風輕花落遲。作者出處二、請補足下列詩句的上下旬:
【摘要】《說“木葉”》教案葛洲壩高級中學語文組羅義芳教學目標:1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,進而提高鑒賞古典詩歌的能力。2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力。3.能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象。4.創(chuàng)設美的情
2025-02-05 12:32
【摘要】說“木葉”林庚清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的“盛唐氣象”。林庚1、“木葉”意象的來源2、“木葉”意象的發(fā)展3、“木”在形象上有哪些藝術特征?4、“樹葉”和“木葉”有何不同含義?
2025-01-19 22:39
【摘要】9 說“木葉” 一、基礎鞏固 ,加點字的讀音完全相同的一項是() 賞賚 田萊 明眸善睞 菊花 焗油 局促不安 蕨菜 鱖魚 猖獗一時 苫布 針氈 白圭之玷 ...
2024-10-13 17:20
【摘要】家族小說是一種有特殊規(guī)范的小說類型。它的題材內容具有特指性,常描寫一個或幾個家族的生活及家族成員間的關系,并由此折射具有豐富內涵的歷史和時代特征。所敘故事,具有相當的時間跨度,往往在歷史與現實結合中,形成“編年史”般的格局。其形式主要是長篇小說,有的甚至是多卷本長篇小說。家族小說的敘事模式,有敘寫
2025-01-20 04:39
【摘要】說“木葉”林庚藝術特征微黃與干燥整個秋天的疏朗的氣息藝術特征木含有落葉的因素黃色及干燥的質感暗示性木葉
2025-01-27 13:19
【摘要】第一篇:《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》教案(人教版高二必修五) 《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》教案(人教版高二必修五) 教學設想:這個單元是文藝評論與隨筆,專業(yè)性較強,于學生而言有...
2024-10-25 15:31
【摘要】滕王閣序王勃滕王閣與黃鶴樓、岳陽樓并稱江南三大名樓,唐永徽四年(653年),唐太宗之弟、滕王李元嬰任洪州都督時所建,因王勃所作《滕王閣序》而名傳千古。傳說當時詩人王勃探親路過南昌,正趕上閻都督重修滕王閣后,在閣上大宴賓客,王勃當場寫下這篇令在座賓客贊服的《秋日登洪府滕王閣餞別序》(即《滕王閣
2025-01-21 14:37